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10．2016年2月26日，為落實大氣污染防治責任，河南省人民政府印發(fā)了《河南省2016年度藍天工程實施方案》，該方案中明確了45條大氣治理措施，下列做法不利于改善環(huán)境質量的是（　�。�
A．城市街道灑水降塵B．發(fā)展水力、風力發(fā)電
C．露天焚燒秸稈、樹葉D．乘坐公交車或地鐵出行

分析 A、根據城市街道灑水降塵可以減少有粉塵進行解答；
B、根據水力、風力發(fā)電可減少污染進行解答；
C、根據露天焚燒秸稈、樹葉會產生污染物進行解答；
D、根據乘坐公交車或地鐵出行，可減少污染進行解答．

解答 解：A、城市街道灑水降塵可以減少有粉塵，保護環(huán)境，利于保護環(huán)境；
B、水能、風能屬于清潔能源，用水力、風力發(fā)電不會造成污染，利于保護環(huán)境，利于保護環(huán)境；
C、露天焚燒秸稈、樹葉會產生大量的空氣污染物，不利用環(huán)境保護；
D、乘坐公交車或地鐵出行，可減少污染，節(jié)約資源，利用環(huán)境保護．
故選：C．

點評 減少污染，從我做起，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂（其中氮元素為-3價），氮化鎂與水反應生成氫氧化鎂和氨氣．
（1）寫出氮化鎂與水反應的化學方程式Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2↓+2NH3↑
（2）若有24g鎂在空氣中完全燃燒，則所得產物的總質量＜（填“＞、＜、=”）40g
（3）已知氮化鎂是一種黃綠色的固體．根據鎂在空氣中燃燒的實驗現象，可知在這樣的條件下，鎂更易與空氣中的氧氣化合．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某化學興趣小組通過如圖實驗流程，用廢鐵屑制備硫酸亞鐵晶體：

（1）操作I的名稱是過濾，在操作I中用到的玻璃棒的作用是引流．
（2）寫出稀硫酸和鐵發(fā)生反應的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（3）操作Ⅱ屬于物理（填“物理”或“化學”）變化．為了得到純凈的硫酸亞鐵晶體，通過操作Ⅱ得到的硫酸亞鐵晶體．還需要用低溫的水洗滌后再干燥，為了判斷洗滌后晶體表面吸附的硫酸是否洗凈，有同學將最后一次洗滌液收集在試管中，滴加硝酸鋇和稀硝酸，得到了白色沉淀，以此證明晶體并未洗凈，該結論是否可靠？為什么？不可靠；因為無論硫酸亞鐵晶體是否洗凈，洗滌液中都會含有硫酸根離子，都會出現白色沉淀現象．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，老師叫各小組開展探究．
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質的溶液？
【猜想與假設】經了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里．由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液．
【理論分析】為了確定該溶液，他們首先進行了分析：
（1）甲同學根據標簽上的組成元素認為一定不可能是氯化鈉溶液．乙同學依據碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學式中鈉的原子個數為1，而標簽中為2，提出，該溶液也不可能是碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液．
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗．
實驗操作實驗現象
①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaC12溶液
②靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸		產生白色沉淀
產生大量氣泡，沉淀消失．
【實驗結論】
（2）該瓶無色溶液的溶質是碳酸鈉．生成白色沉淀的化學方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．
【實驗反思】
（3）丙同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的．丙同學設計的實驗如下（將實驗操作及實驗現象填入相應的空格中）：
實　驗　操　作實　驗　現　象
取上述無色溶液少許于試管中，滴加少量的稀鹽酸溶液中有氣泡產生

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．歸納總結是學習化學的重要方法，小明同學用圖總結了Na2CO3的部分化學性質．
（1）為了驗證反應①，小明將無色酚酞溶液滴入Na2CO3溶液中，溶液變?yōu)榧t色．
（2）在工業(yè)上常利用反應②制取燒堿，其化學反應方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（3）為了驗證反應③，向碳酸鈉溶液中滴加稀鹽酸，觀察到的現象為有氣泡產生．
（4）為了驗證反應④能夠發(fā)生，你選擇的物質是A（填序號）．
A．CaCl2                B．BaSO4                C．NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．已知某堿溶液的溶解度隨溫度的升高而增大，溫度一定時，該堿溶液的濃度越大，其堿性越強．
（1）要使該堿飽和溶液的pH升高（溶質不變），可采取的方法是升高溫度并在該溫度下恒溫蒸發(fā)溶劑．
（2）要使該堿飽和溶液的pH降低，可以加入的化學試劑是HCl．（請?zhí)顚懸环N化學試劑的化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．水垢的主要成分是CaCO2、Mg（OH）2．從水垢中制備氯化鈣的主要流程如圖．

（1）濾渣的主要成分是Mg（OH）2（填化學式），在物質分類中，該物質屬于堿．
（2）第③步之后加入鹽酸目的是除去未反應的氫氧化鈣，寫出該反應的化學方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（3）檢驗軟、硬水要用到肥皂水；生活中硬水軟化常用的方法是煮沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．鋁是生活中常見的金屬．
（1）金屬鋁常用做導線是利用它的導電性；
（2）金屬鋁的活動性比鐵強，但它卻比鐵耐腐蝕的原因是通常情況下鋁制品很耐腐蝕，這是因為鋁在常溫下與空氣中的氧氣發(fā)生化學反應，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進一步氧化；
（3）資料顯示：鋁與氫氧化鈉溶液可以反應生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣，試寫出該反應的化學方程式2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．探究蔗糖的組成元素
[提出問題]糖果是我們日常生活中經常食用的一種食品，其主要成分是蔗糖．你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？
[猜想]生活中，我們偶爾會看到蔗糖在鍋里加熱時間過長會變成黑色，因此，小明猜測蔗糖中含有碳元素，可能還含有其它元素．
[查閱資料]小明、小強在圖書館查閱了有關資料得知：
（1）蔗糖可以燃燒，受熱可以發(fā)生分解．這屬于蔗糖的化學性質（填“物理”或“化學”）；
（2）從微粒的角度看，化學反應的本質是構成物質分子中的原子重新結合成新分子（破壞舊分子，形成新分子）．在化學反應的前后，元素的種類不變（填“變多”、“變少”或“不變”）．
[設計并進行實驗]小明和小強分別設計了如下方案并進行實驗探究．
（3）小明用如（圖1）的裝置進行實驗（夾持和支撐裝置略去）．
①指出裝置a中甲、乙兩種儀器的名稱：甲分液漏斗；乙錐形瓶．
該裝置的作用是生成氧氣
其中發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②小明實驗時，先打開甲儀器的活栓，使產生的氣體通入玻璃管，排盡其中的空氣，然后加熱蔗糖使之燃燒后，觀察到玻璃管右端口部有水珠產生，c中的石灰水變渾濁．據此小明得出蔗糖中一定含有C、H元素，不能確定是否含有的元素是O．
（4）小強用如（圖2）的裝置進行實驗（夾持和支撐裝置略去）．
實驗時，先用酒精燈在玻璃管放銅絲處加熱，同時不斷反復推拉注射器活塞，使之充分反應后，再將酒精燈移至蔗糖處進行加熱．觀察到的實驗現象是：玻璃管中蔗糖處留下黑色的固體，內壁有水珠．據此小強得出蔗糖中一定含有H、O元素，但由于無法確定黑色固體的成分，因此他不能確定的一種元素是C．
（5）結論：綜合小明和小強的實驗探究，蔗糖是由C、H、O元素組成的．

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