下列圖像分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng)，其中不合理的是

A.等質(zhì)量的金屬M(fèi)g、Fe分別投入足量的鹽酸中

B.充分加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物

C.水的電解

D.一定量的石灰石加入過(guò)量稀鹽酸中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


地殼中含量最多的金屬元素是

  A．鐵            B．鋁             C．氧               D．硅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖是鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)圖。試回答下列問(wèn)題：

（1）鐵絲的一端所系火柴的作用是    ▲    ，                                  （2）集氣瓶中放水的作用是    ▲    ，

（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象   ▲  ，

（4）反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為      ▲     ，

（5）如沒(méi)有觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，則可能的原因是（寫(xiě)兩條）  ▲   ，  ▲   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)興趣小組為測(cè)定某黃銅（銅鋅合金）樣品中銅的含量，取10g樣品放在燒杯中，然后向其中逐漸加入稀硫酸，使之與樣品充分反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）時(shí)，加入稀硫酸的質(zhì)量為14g，反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為23.9g．請(qǐng)計(jì)算：

（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量；

（2）樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（分別表示不同元素的原子），下列對(duì)圖示反應(yīng)的理解中，正確的是

A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)                B.反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素

C.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)      D.參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將一定量的鋅粉和鐵粉同時(shí)放入硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后，過(guò)濾得濾渣和無(wú)色濾液。

（1）濾液中大量存在的陽(yáng)離子是_______________________（用化學(xué)用語(yǔ)表示）；

（2）濾渣中一定有____________________；

（3）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動(dòng)中，其中有一操作如右圖，則該操作說(shuō)明該氣體是

A．極易溶于水　　　　B．不易溶于水

C．易溶于水　　　　　D．與氣體是否溶于水無(wú)關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2014年“6月5日一—世界環(huán)境日”中國(guó)主題為：“向污染宣戰(zhàn)”。 下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物

B．霧霾是一種自然現(xiàn)象，對(duì)人體健康影響不大

C．潔凈的空氣是沒(méi)有被污染的空氣，但不是純凈物

D．汽車(chē)尾氣是城市空氣的污染源之一

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是水分子分解示意圖，下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

生成氫分子和氧分子的個(gè)數(shù)比為4：1

　

B．

水分解時(shí)元素的種類不變

　

C．

氧分子能保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)

　

D．

在化學(xué)變化中原子是最小的粒子

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同步練習(xí)冊(cè)答案