10.某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖.實驗步驟如下:

①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的
紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上
點燃紅磷,立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需過量,目的是使空氣中的氧氣全部消耗完;
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中且占容積的$\frac{1}{5}$;由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$.由本實驗還可推知氮氣的性質(zhì):其中物理性質(zhì)是氮氣難溶于水,化學(xué)性質(zhì)是氮氣不支持燃燒且不燃燒.
(3)該同學(xué)實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于$\frac{1}{5}$,請你幫助這位同學(xué)找出造成這樣結(jié)果的原因:(寫兩點)①裝置漏氣;②未冷卻至室溫就打開止水夾.
(4)若將紅磷換成木炭或硫,該實驗?zāi)芊瘾@得成功否(填“能”或“否”)?
理由是木炭燃燒后生成了二氧化碳?xì)怏w.該同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是增強了裝置的氣密性.

分析 本題考查的是空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實驗.在本實驗中應(yīng)用的原理就是改變集氣瓶的壓強,達(dá)到實驗的目的.

解答 解:(1)為了使集氣內(nèi)的氧氣完全消耗完在做實驗時紅磷要過量,
故答案為:使空氣中的氧氣全部消耗完;
(2)紅磷消耗了空氣中的氧氣使集氣瓶內(nèi)的壓強減;因為進(jìn)入水的體積約為容積的五分之一,所以得出氮氣難溶于水的物理性質(zhì),由于紅磷有剩余,說明氮氣既不燃燒也不支持燃燒,
故答案為:水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中且占容積的$\frac{1}{5}$,$\frac{1}{5}$、氮氣難溶于水,氮氣不支持燃燒且不燃燒;
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于$\frac{1}{5}$,可能是裝置漏氣,或是未冷卻至室溫就打開止水夾,故填:裝置漏氣,未冷卻至室溫就打開止水夾;
(4)測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)利用的是壓強的改變,所以若把紅磷換成木炭,木炭和氧氣反應(yīng)又生成二氧化碳,沒有改變集氣瓶內(nèi)的壓強,達(dá)不到實驗?zāi)康模倪M(jìn)后的裝置不需要打開橡皮塞,增強了裝置的氣密性;
故答案為:否;木炭燃燒后生成了二氧化碳?xì)怏w;增強了裝置的氣密性.

點評 在做測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實驗時選擇的藥品只能跟空氣中的氧氣反應(yīng)不能跟其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),同時還不能產(chǎn)生氣體.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.(1)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.
下列是氟元素、鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息和相應(yīng)四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:

氯元素的相對原子質(zhì)量為22.99;由氟元素和鈉元素形成的化合物的化學(xué)式為NaF;D元素應(yīng)處于元素周期表中的第3周期.
(2)氯氣是一種黃綠色刺激性氣味的氣體.這句話描述了氯氣的物理性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”).能聞到氯氣的刺激性氣味,從微觀的角度解釋是B.
A.氯氣具有很強的揮發(fā)性         B.氯氣分子在不斷運動
C.氯氣分子是由氯原子構(gòu)成的        D.氯氣分子間存在間隙
(3)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖見下表.
物質(zhì)ABCD
微觀示意圖
在一定條件下A和B反應(yīng)生成C和D,則參加反應(yīng)的A和B的分子個數(shù)比為2:1,若16gB參加反應(yīng),則生成D的質(zhì)量為18g.
(4)對比、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.
①已知H2、CO、C是初中化學(xué)常見的還原劑,請分析下列反應(yīng):
H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O    3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2    C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
得出的結(jié)論是:物質(zhì)(如H2、CO、C)作還原劑時,所含元素中,一定有元素的化合
價在反應(yīng)后升高(選填“升高”或“降低”或“不變”).
②依據(jù)上述結(jié)論,則在反應(yīng)SO2+2H2S=3S+2H2O中作為還原劑的物質(zhì)是H2S;該還原劑中所含元素化合價的變化是:由-2價變?yōu)?價.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.某學(xué)生用量筒量取一定體積的液體,量筒放平穩(wěn),仰視液面,讀數(shù)為10mL,則該學(xué)生實際量取的液體體積是(  )
A.10mLB.大于10mL
C.小于10mLD.因操作錯誤無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué).請結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①長頸漏斗 ②集氣瓶.
(2)實驗室用B裝置制取O2氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.他應(yīng)選用的收集裝置是D或E(填序號,下同).
(3)實驗室常用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,所需要的裝置組合是BD,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體使其分解的方法來制取CO2氣體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水),該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑. 若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;檢驗CO2氣體已集滿的方法和現(xiàn)象是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,則證明二氧化碳已收集滿.
(4)圖F裝置可用來測量反應(yīng)生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目的是:防止二氧化碳?xì)怏w溶于水中,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果沒有(填“有”或“沒有”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)的用途中,主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.用銅絲作導(dǎo)線B.用氫氣填充氣球C.用酒精做燃料D.用鋁做炊具

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列變化不包括緩慢氧化的是( 。
A.動植物的呼吸B.蔗糖的溶解C.釀酒D.食物的腐爛

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2.下列各物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.赤鐵礦B.人呼出的氣體C.碳酸氫銨D.食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列屬于分解反應(yīng)的是(  )
A.碳+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳
B.酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$  二氧化碳+水
C.碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$  氧化鈣+二氧化碳
D.硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.科學(xué)探究是奇妙的過程.在一次實驗中,小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的H2O2溶液的試管中,立即有大量的氣泡產(chǎn)生.硫酸銅溶液中含有三種粒子(H2O、SO42-、Cu2+),小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使H2O2溶液分解的速率加快.請你和小明一起通過圖所示的三個實驗完成這次探究活動,并填寫空白.
(1)檢驗實驗①產(chǎn)生氣體的方法是將帶火星的木條伸進(jìn)試管口,木條復(fù)燃.
(2)你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子,理由是水分子,雙氧水是水溶液,總是含水,所以水不是催化劑.
(3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解速率,還需要進(jìn)行實驗②和③:
在實驗②中加入稀硫酸后,無明顯變化,證明硫酸根離子不起催化作用;
在實驗③中加入氯化銅溶液后,會觀察到大量的氣泡,證明起催化作用的是銅離子.
(4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑,還須通過實驗確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變是否改變.

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同步練習(xí)冊答案