【題目】掌握儀器的使用并嚴格按照操作要求進行實驗，才能保障化學實驗的成功和安全。根據(jù)所學化學知識，回答下列問題：

（1）如圖1所示進行鐵在氧氣中燃燒的實驗，結果集氣瓶炸裂，原因是______________；

（2）某學生用如圖2所示裝置進行“測定空氣中氧氣含量”的實驗。

①選擇圖2代替課本實驗圖3的優(yōu)點是______________（答一點即可）；

②紅磷燃燒后冷卻至室溫，活塞a應停在刻度_________（填數(shù)字）處。若該實驗沒有達到實驗目的，可能的原因之一是________________；

③該實驗中的紅磷______（填“能”或“不能”）用硫來代替。

【答案】預先沒有在瓶底盛少量水或墊一層細沙（合理即可） 反應始終在密閉容器中，使測量結果更準確(可以防止污染空氣等合理即可) 8 紅磷的量不足(合理即可) 不能

【解析】

（1）鐵絲燃燒的產(chǎn)物溫度很高，為了防止高溫生成物濺落、炸裂瓶底，需要在集氣瓶內放少量的水或在瓶底鋪一層細沙；

（2）①圖2的設計操作與圖3比較，其優(yōu)點是反應始終在密閉容器中，測量結果更準確，可以防止污染空氣；

②氧氣約占空氣體積的五分之一，所以足量的紅磷燃燒耗盡了裝置內的氧氣，氧氣體積為：10mL÷5=2mL，則紅磷燃燒后冷卻至室溫活塞a應停在刻度：10mL-2mL=8mL處；若裝置的氣密性不好、或紅磷的量不足，或裝置沒有冷卻至室溫就讀數(shù)均會導致測定結構不準確；

③硫在空氣中燃燒會生成二氧化硫氣體，裝置內的壓強幾乎不變，所以不能用硫來代替紅磷。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歸納整理是學習化學的重要方法,如圖1為某同學整理的初中階段可以獲得氧氣的六種方法，回答下列問題：

(1)①~⑥中屬于分解反應的是________________________(填序號)。

(2)工業(yè)上用方法②制取氧氣，是利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的_____________________不同的原理，該方法屬于__________________(填“物理”或“化學”)變化。

(3)電解水時，在電源______________________(填“正”或“負”)極產(chǎn)生氧氣。當生成10 mL氧氣的同時，可以得到__________________mL氫氣。

(4)如圖2為實驗室制取氧氣的常用裝置，針對氧氣的實驗室制法，三名同學展開討論：

甲：選擇A裝置與________________________________裝置組合，

并在試管口放一團棉花可制取并收集一瓶較純凈的氧氣。其反應的化學方程式為_______________________________________。

乙：用B裝置不僅可以制取氧氣，還能制取___________________________。選擇該裝置的共同理由是___________________________。

丙：E裝置可以收集并儲存氧氣，收集氧氣時氣體應從_____ ( 填“a”或“b”)端通入，檢驗氧氣集滿的方法是___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 根據(jù)Ca（OH）2的溶解度曲線回答問題，a、b在曲線上。

（1）Ca（OH）2的溶解度隨溫度的升高而_____。

（2）從a點可以獲得的信息是_____。

（3）將a點對應溶液變到b點，其質量分數(shù)將_____（填“變大”、“變小”或“不變”）。

（4）c點溶液屬于_____（填“飽和”或“不飽和”）溶液。

（5）30℃時如果想要使Ca（OH）2溶液的狀態(tài)從a點到c點，可采取的措施是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的有（）

①碳酸鹽與酸反應放出氣體，則能與酸反應放出氣體的物質一定是碳酸鹽

②10g水和10g酒精混合,得到20g酒精溶液,該過程符合質量守恒定律

③常溫下,足量的鎂和鋅分別與等體積、等濃度的稀硫酸反應,生成氣體的質量隨時間的變化如圖

④某氣體可能由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成,將氣體點燃后，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方,有無色液滴出現(xiàn),向燒杯中注入澄清石灰水振蕩，石灰水變渾濁，則該氣體的組合最多有5種情況

A.1種

B.2種

C.3種

D.4種

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗不能達到實驗目的的是

A.圖1，區(qū)分硬水和軟水

B.圖2，探究CO2與水的反應

C.圖3，探究接觸面積對反應速率的影響

D.圖4，比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們按照下圖所示的裝置進行了測定空氣中氧氣含量的實驗，請回答下列問題：

（1）該實驗中發(fā)生化學反應的符號表達式為_____。

（2）實驗時先向集氣瓶內加入少量水，并將水面以上的部分劃分為五等份。用_____，點燃燃燒匙中的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞上塞緊。待紅磷熄滅后，打開彈簧夾。

（3）若紅磷燃燒結束冷卻至室溫，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象_____，是可以得出結論：_____。

（4）產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是由于紅磷燃燒，_____，使集氣瓶內氣體減少，_____，在氣壓差的作用下，燒杯內的水進入集氣瓶。

（5）如果小明做實驗時發(fā)現(xiàn)進入到集氣瓶中的液體的量小于瓶內原空氣體積的五分之一，其可能的原因是：_____、_____。（寫兩條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙可以合成清潔燃料丙，微觀過程如圖所示。下列說法不正確的是

A. 該反應前后元素的種類不變B. 丙這種物質是由分子直接構成的

C. 該反應中共有兩種氧化物D. 該反應中參加反應的甲乙兩種物質的分子個數(shù)比為1:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學在改善人類生存環(huán)境，提高生活質量方面起著重要作用。

（1）下列食物中，能提供大量維生素的是__________（填字母序號）。

（2）為防止食品變質腐敗，食品袋中常有食品干燥劑，下表為常見的幾種干燥劑的信息：

物質名稱

主要成分

適用范圍

生石灰干燥劑

氧化鈣

廣泛用于食品、服裝、茶葉、皮革、制鞋、電器等行業(yè)

硅膠干燥劑

硅膠——含水二氧化硅（SiO2）

在儀器、設備器械、皮革藥品等的貯存和運輸中用來控制環(huán)境的相對濕度

氯化鈣干燥劑

氯化鈣

用作氣體的干燥劑，生產(chǎn)醇、酯、醚和丙烯酸樹脂時的脫水劑

纖維干燥劑

純天然植物纖維

很多生物、保健食品和藥品的理想選擇

①二氧化硅中硅、氧元素的質量比為____________。

②氯化鈣可作為食品干燥劑，推測其具有的性質有____________（寫一條）。

③纖維干燥劑的主要成分為純天然植物纖維，鑒別天然植物纖維和合成纖維的方法_____________。

（3）下列用品的主要材料屬于有機合成材料的是________（填字母序號）。

A竹筷 B石凳 C木桌 D塑料袋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們已經(jīng)學過實驗室制取氣體的一般思路和方法，請利用下列裝置回答相關問題。

請回答下列問題

（1）指出有編號的儀器名稱：b________________。

（2）利用圖一中的裝置也可制取和收集氧氣氣體，實驗室用高錳酸鉀制取純凈的氧氣則應該選擇的制取裝置是_______（填上述裝置的序號）：若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是____________。

（3）若要用圖二裝置收集氧氣氣體，則氣體應從___________（填c或d）端通入。

（4）說出用E裝置收集的氣體應具備的一條物理性質是_____________________________。

（5）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體，小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的制取裝置是___________（填字母）。

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