1.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)要求回答下列問題.

(1)儀器 a 的名稱是試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑,選用的收集裝置是C(填字母序號(hào)).將燃著的木條放在瓶口,若觀察到木條熄滅,說明瓶中已充滿二氧化碳.
(4)圖2裝置可用于收集和檢驗(yàn)氣體,若瓶中裝滿水,排水法收集氧氣,
氣體應(yīng)從b端通入,若用此裝置檢驗(yàn)二氧化碳是否與水反應(yīng),瓶中應(yīng)加入澄清的石灰水,氣體應(yīng)從a 端通入.

分析 (1)認(rèn)識(shí)常見儀器的名稱;
(2)根據(jù)寫方程式的基本步驟寫出反應(yīng)原理,根據(jù)反應(yīng)裝置的選取方法來考慮;
(3)反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,不需要加熱,如果固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱,收集方法的選擇是根據(jù):難溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空氣大用向上排空氣法收集,密度比空氣小用向下排空氣法收集;根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)選取驗(yàn)滿方法;
(4)裝置在使用時(shí),若收集密度比空氣密度大的氣體時(shí),氣體是長(zhǎng)進(jìn)短出.若收集密度比空氣密度小的氣體時(shí),氣體是短進(jìn)長(zhǎng)出.若用排水法來收集氣體時(shí),一定是短進(jìn)長(zhǎng)出.

解答 解:(1)a是試管,故填:試管;
(2)寫方程式要注意一寫二配三注明四等號(hào).用高錳酸鉀制氧氣配平方法是用觀察法配平;由于需要加熱應(yīng)該選用有酒精燈的裝置;故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;
(3)制取二氧化碳用鹽酸和碳酸鈣是固體和液體不需要加熱,反應(yīng)裝置選B,由于二氧化碳密度比空氣大,用向上排空氣法收集,能溶于水不能用排水法收集.由于二氧化碳不支持燃燒,所以用燃著的木條來驗(yàn)滿放在瓶口,熄滅說明已滿,否則不滿.故填:2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑;C;木條熄滅;
(4)若用排水法收集氧氣,因?yàn)檠鯕獾拿芏纫h(yuǎn)小于水的密度,故氣體應(yīng)從b導(dǎo)管口通入,即短管進(jìn),長(zhǎng)管出.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以盛放的是澄清的石灰水,氣體應(yīng)該長(zhǎng)進(jìn)短出,故填:b;澄清的石灰水;a.

點(diǎn)評(píng) 通過回答本題知道了氣體收集方法的選取方法,發(fā)生裝置的選擇方法,實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理和二氧化碳的檢驗(yàn)方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.已知A,B,C,D是四種化合物,甲、乙、丙是三種單質(zhì),其中A是含碳化合物,且A的相對(duì)分子質(zhì)量小于20,在一定條件下,它們之間存在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系:

(1)寫出A和甲物質(zhì)的化學(xué)式:ACH4;甲O2;
(2)寫出物質(zhì)C與丙反應(yīng)生成D的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.2015年8月12日,天津港一危險(xiǎn)品倉庫發(fā)生爆炸,造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡.采用正確的滅火方法可以最大限度的減少人民的生命和財(cái)產(chǎn)損失.下面是一些滅火的實(shí)例;請(qǐng)你分析其采用的滅火原理:
(1)炒菜時(shí)油鍋中的油著火了,立即用鍋蓋蓋滅.
(2)堆放雜物的紙箱著火了,用大量的水澆滅.
(3)請(qǐng)你再舉個(gè)滅火的例子,并說明采用的滅火原理(要求采用的滅火原理與上面兩個(gè)實(shí)例不同).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.在化學(xué)反應(yīng)2A+B2═2C中,已知20gA和足量B2充分反應(yīng)后,生成30g C.已知B2的相對(duì)分子質(zhì)量為32,則C的相對(duì)分子質(zhì)量是( 。
A.20B.32C.48D.96

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.下列做法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿
A.鑒別木炭粉和二氧化錳粉末:滴加少量雙氧水
B.粗略地測(cè)定空氣中氧氣的含量:用鐵絲代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C.除去CO2中少量的CO:將氣體通入足量澄清的石灰水中
D.玻璃棒在過濾操作中的作用是引流.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.氯化鈉廣泛分布在自然界的海水、鹽湖、鹽井和鹽礦中,通常通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水而得到氯化鈉晶體.一般不用冷卻熱飽和溶液的方法提取氯化鈉晶體,原因是氯化鈉的溶解度受溫度的影響變化不大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.探究原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu).
提出問題:原子是不是簡(jiǎn)單的、不可分割的實(shí)心球體?
原子內(nèi)有沒有帶電粒子?
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):1912年,英國(guó)科學(xué)家盧瑟福用一束稱之為α粒子的微粒(帶兩個(gè)單位正電荷的氦原子)轟擊金箔(金原子的核電荷數(shù)為79,相對(duì)原子質(zhì)量為197),如圖所示.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:發(fā)現(xiàn)大多數(shù)α粒子能穿透金箔,而且不改變?cè)瓉淼那斑M(jìn)方向,但是也有一小部分α粒子改變了原來的運(yùn)動(dòng)路徑,甚至有極少數(shù)的α粒子好像碰到了堅(jiān)硬、不可穿透的質(zhì)點(diǎn)而被彈了回來.
解釋與結(jié)論:
(1)大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變?cè)瓉淼倪\(yùn)動(dòng)方向,原因是原子內(nèi)部有“很大”的空間.
(2)一小部分α粒子改變了原來的運(yùn)動(dòng)方向,原因是這些α粒子途經(jīng)金原子核附近時(shí)受到排斥力而稍稍改變了運(yùn)動(dòng)方向.
(3)極少數(shù)的α粒子被彈回來,原因是原子核的質(zhì)量比α粒子的質(zhì)量大的多.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕,某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示;
(1)實(shí)驗(yàn)中紅磷要稍過量,其目的是將空氣中氧氣完全反應(yīng);$\frac{1}{5}$.待紅磷燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入廣口瓶中,約占廣口瓶體積的.由此可知氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.下列氮?dú)獾男再|(zhì)中與本實(shí)驗(yàn)無關(guān)的是A.
A、無色、無味      B.難溶于水    
C.不能燃燒,也不支持燃燒,D.不與紅磷反應(yīng)
(2)如果實(shí)驗(yàn)中,打開彈簧夾后,幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中,其原因可能是裝置氣密性好(或紅磷量不足或沒有冷卻至室溫就打開止水夾).
(3)若將紅磷換成蠟燭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?不能,理由是蠟燭燃燒消耗氧氣,同時(shí)生成二氧化碳?xì)怏w,集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)基本不變.
(4)小輝建議用鐵絲代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他提出可將細(xì)鐵絲燒成螺旋狀,在鐵絲上纏一根火柴梗,纏火柴梗的目的是對(duì)鐵絲進(jìn)行加熱引燃鐵絲,但小輝多次實(shí)驗(yàn)均失敗,小輝不能成功的原因是;鐵絲在空氣中不能燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列現(xiàn)象與解釋不相符的一項(xiàng)是( 。
選項(xiàng)現(xiàn)象解釋
A100mL酒精和100mL水混合在一起,體積小于200mL分子是有質(zhì)量的
B酒精敞口放置濃度變稀分子是運(yùn)動(dòng)的
C固態(tài)氧氣和氣態(tài)氧氣化學(xué)性質(zhì)相同分子是相同的
D水通電生成氫氣和氧氣分子是可以再分的
A.AB.BC.CD.D

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