分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析解答,電解水生成氫氣和氧氣,化學(xué)反應(yīng)過程原子的種類和個(gè)數(shù)不變;根據(jù)已有的水的凈化方法、硬水和軟水的鑒別以及軟化的方法進(jìn)行分析解答即可.
解答 解:(1)水是由氫元素和氧元素組成的.水電解反應(yīng)生成氫氣和氧氣,該過程中變化的是水分子,不變的是氫原子和氧原子,故填:氫元素和氧元素;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;水分子;氫原子和氧原子.
(2)①過濾操作過程中玻璃棒所起的作用是引流.然后再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于物理變化,在二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合價(jià)為x,則有x+(-2)×2=0,x=+4;故填:引流;吸附;物理;+4;
②水樣經(jīng)上述凈化處理后變?yōu)闊o色、無味、澄清的水,這種水中含有可溶性雜質(zhì)不是純凈物,故填:不是;此時(shí)水中含有可溶性雜質(zhì).
(3)鑒別硬水和軟水的最簡便方法是用肥皂水.生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是煮沸,根據(jù)碳酸氫鈣→碳酸鈣+二氧化碳+水.可以看出水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣.故填:肥皂水;煮沸;碳酸鈣;
(4)使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“磷”是指元素,故填:元素;
(5)洗衣水拖地、洗菜水澆花都能節(jié)約用水,故填:洗衣水拖地.
點(diǎn)評 本題考查的是水的電解和水的凈化的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于有機(jī)物 | |
B. | 單為寧酸由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成 | |
C. | 氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 | |
D. | 碳、氧兩種原子的個(gè)數(shù)比為76:46 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cu2+、SO42-、Cl-、Na+ | B. | OH-、K+、NO3-、Ba2+ | ||
C. | Mg2+、SO42-、Na+、NO3- | D. | Na+、CO32-、Ca2+、Cl |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 無色酚酞試液 | B. | 二氧化碳?xì)怏w | C. | 碳酸鈉溶液 | D. | 氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 200g水中溶有10g氯化鈉 | |
B. | 將10g氯化鈉溶于190g水中,可制得該溶液 | |
C. | 溶液中氯化鈉與水的質(zhì)量比為1:20 | |
D. | 溶液中氯化鈉與水的質(zhì)量比為19:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木材著火用水澆滅,是為了降低木材的著火點(diǎn) | |
B. | 撲滅森林火災(zāi)時(shí)開辟隔離帶,是為了消除和隔離可燃物 | |
C. | 房著火應(yīng)該打開門窗等待救援 | |
D. | 器著火應(yīng)該先關(guān)電源,室內(nèi)煤氣泄漏應(yīng)該打開排氣扇 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
水資源緊缺程度 | 輕度缺水 | 中度缺水 | 重度缺水 | 極度缺水 |
人均水量(m3/年) | 1700-3000 | 1000-1700 | 500-1000 | <500 |
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