【題目】用化學(xué)的眼光看世界，能夠提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。你認(rèn)為下列變化事實(shí)和相應(yīng)的解釋錯(cuò)誤的是（ ）

事實(shí)

解釋

A

50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL

分子之間有間隔

B

敞口放置的濃鹽酸逐漸變稀

分子是在不斷地運(yùn)動(dòng)的

C

水通電后生成氫氣和氧氣

在化學(xué)變化中分子可以再分

D

溫度計(jì)中的水銀（汞）熱脹冷縮

原子本身的大小發(fā)生了改變

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

A、 50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL，是因?yàn)椴糠志凭肿诱紦?jù)了水分子之間的間隔，部分水分子占據(jù)了酒精分子之間的間隔，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子之間有間隔，此選項(xiàng)正確；

B、 鹽酸是氯化氫氣體的水溶液，濃鹽酸具有揮發(fā)性，敞口放置的濃鹽酸逐漸變稀，是氯化氫分子不斷地運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，此選項(xiàng)正確；

C、 水通電后生成氫氣和氧氣，從微觀上看，是水分子分解為氧原子、氫原子，氧原子、氫原子再重新結(jié)合為新的分子，故在化學(xué)變化中分子可以再分，此選項(xiàng)正確；

D、 溫度計(jì)中的水銀（汞）熱脹冷縮，是原子的間隔發(fā)生了改變，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中蘊(yùn)含許多化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)根據(jù)下列要求回答問(wèn)題。

（1）炒菜時(shí)聞到菜的香味，是因?yàn)?/span>_____；炒菜完畢，關(guān)閉燃著的煤氣罐閥門，燃著的煤氣熄滅，其滅火的原理是_____。

（2）衣柜中常放炭包來(lái)防潮、除味，是利用了活性炭的_____。

（3）碳不完全燃燒會(huì)產(chǎn)生_____使人中毒。

（4）食品包裝袋中充入氮?dú)饪裳娱L(zhǎng)食品的保質(zhì)期，是利用氮?dú)獾?/span>_____。

（5）洗滌劑可以洗去餐具上的油污是因?yàn)橄礈靹┚哂?/span>_____功能。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是

A.氧化物中一定含氧元素，則含氧元素的化合物一定是氧化物

B.單質(zhì)是由同種元素組成，因此同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C.原子是化學(xué)變化中最小的、不可再分的粒子，因此水電解過(guò)程中不能再分的是氫原子和氧原子

D.化合物中金屬元素一般顯正價(jià)，非金屬元素一般顯負(fù)價(jià)，因此在化合物中顯正價(jià)的一定是金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“用微粒的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。請(qǐng)用所學(xué)分子和原子的相關(guān)知識(shí)來(lái)解釋下列現(xiàn)象。

（1）濕衣服在陽(yáng)光下晾曬干得快，說(shuō)明_____；

（2）二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，而氧氣則不能，說(shuō)明_____；

（3）用體溫計(jì)測(cè)體溫，體溫計(jì)中汞柱上升，說(shuō)明_____；

（4）一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子，說(shuō)明_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分折推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列分析推理說(shuō)法正確的是（）

A.水和過(guò)氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同

B.分子可以構(gòu)成物質(zhì)，但物質(zhì)不一定都是分子構(gòu)成

C.物質(zhì)燃燒是較劇烈的氧化反應(yīng)，因此氧化反應(yīng)都是劇烈的

D.單質(zhì)中只含有一種元素，則只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。下列解決問(wèn)題的方法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.萬(wàn)一灑出的酒精在桌面上燃燒起來(lái)，不要驚慌，應(yīng)立刻用濕布覆蓋

B.滴瓶上的膠頭滴管，滴液后要立即用水清洗干凈

C.用試管夾夾持試管時(shí)，應(yīng)由試管底部套入

D.實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不能放回原瓶，應(yīng)放到指定容器內(nèi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）在工業(yè)上常用作漂白劑、消毒劑等。某化學(xué)小組將少量過(guò)氧化鈉粉末加入盛水的試管中，看到有大量氣泡產(chǎn)生。

提出問(wèn)題_____？

作出猜想：猜想Ⅰ：生成的氣體是氫氣；

猜想Ⅱ：生成的氣體是氧氣；

猜想Ⅲ：生成的氣體是二氧化碳。

（1）該反應(yīng)的反應(yīng)物是_____，因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，所以大家一致認(rèn)為猜想_____不成立。

（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

用試管收集生成的氣體，堵住試管口，移近酒精火焰，點(diǎn)火

無(wú)現(xiàn)象

_____

用試管收集生成的氣體，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)

_____

猜想Ⅱ成立

拓展延伸：

（3）過(guò)氧化鈉中氧元素的化合價(jià)是_____。

（4）過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)，除了產(chǎn)生氣體外，還有氫氧化鈉生成，則該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____。

（5）保存過(guò)氧化鈉的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生命離不開(kāi)水，地球上的淡水資源很有限，我們要節(jié)約用水,防止水污染。

（1）飲用硬度過(guò)大的水不利于人體健康。可用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水,生活中常用_____的方法來(lái)降低水的硬度,并起到一定的滅菌作用。

（2）保護(hù)水環(huán)境,珍愛(ài)水資源,是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l防治水體污染或生活中節(jié)約用水的措施_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，請(qǐng)按下列要求填空

（1）水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

①凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的______性。

②生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_________。

（2）鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)。

①這三種金屬的活動(dòng)性順序按____________遞減（用元素符號(hào)表示）。

②用下列試劑驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序，能達(dá)到目的的是_____（填序號(hào)）

a硫酸鋁溶液 b硫酸亞鐵溶液 c稀硫酸

（3）對(duì)物質(zhì)進(jìn)行比較，可以更好的研究、利用物質(zhì)。用“＞”、“＜”或“=”填空：

①含碳量： 生鐵____________鋼。

②質(zhì)子數(shù)：鈉原子__________鈉離子。

③沸點(diǎn)： 液態(tài)氧___________液態(tài)氮。

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