某興趣小組同學將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.
(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程
式 .
為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應,王強設計了如圖所示的A、B實驗,驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應.實驗現(xiàn)象為:A中試管內(nèi)液面上升;B中氣球脹大.
①王強認為上述實驗是可行的,其共同原理是 .
②李莉提出質(zhì)疑,她認為上述實驗不嚴謹,其理由是 .要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是 .
③楊紅通過檢驗生成物:向B實驗后的溶液中加入 ,觀察到 現(xiàn)象,從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應.
④你認為兩實驗中存在安全隱患的是 (填代號),理由是 .
考點: 二氧化碳的化學性質(zhì);證明碳酸鹽;堿的化學性質(zhì);酸、堿、鹽的鑒別.
專題: 壓軸實驗題;物質(zhì)的鑒別題;化學用語和質(zhì)量守恒定律;碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途;常見的堿 堿的通性.
分析: (1)二氧化碳與氫氧化鈣反應生成不溶于水的碳酸鈣和水,據(jù)此即可寫出反應方程式;
根據(jù)氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應,反應后集氣瓶中的壓強減小,在外界大氣壓的作用下即可確定氣球的大小變化;二氧化碳不僅能與氫氧化鈉反應還能與水反應生成碳酸,也能使試管內(nèi)氣壓降低;鹽酸和碳酸鈉的水溶液反應放出氣體;氫氧化鈉溶液有腐蝕性.
解答: 解:(1)根據(jù)反應物和生成物即可寫出反應方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
①氫氧化鈉溶液吸收了二氧化碳后,使集氣瓶和試管中的壓強減小,在外界大氣壓的作用下A中試管的液面上升,B中氣球脹大;
②二氧化碳不但能與氫氧化鈉反應還能與水反應,試管中的壓強一樣能減小,把A中的氫氧化鈉溶液換成水再做此實驗,仍能成立,;
③B實驗后的溶液為碳酸鈉溶液,向里加入鹽酸溶液有氣泡產(chǎn)生,從而也CO2與NaOH發(fā)生了反應;
④兩實驗中A的溶液是氫氧化鈉溶液,有腐蝕性,存在安全隱患.
故答案為:
二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉,
(1)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
①氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應,使容器內(nèi)氣壓降低;②CO2能溶于水,也能使容器內(nèi)氣壓降低;將氫氧化鈉溶液換成等體積的水;③稀鹽酸;有氣泡產(chǎn)生;④A;氫氧化鈉有腐蝕性,易傷到手.
點評: 解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的變化,變化反應物質(zhì)的性質(zhì),認真分析對相關方面的問題才能做出正確的判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:
下面連環(huán)畫記錄了雯雯參觀中國地質(zhì)博物館的一天.
請據(jù)圖回答(1)﹣(5)題
(1)她吃早餐.
①早餐食物中有花卷、牛奶、雞蛋和蘋果,其中富含蛋白質(zhì)的是 .
②陶瓷餐盤的主要成分之一是硅酸鈣(CaSiO3),其中硅元素的化合價是 .
(2)她出發(fā)了.
①她攜帶的物品中,主要材料屬于有機合成材料的是 (填字母序號)
A.水壺 B.帽子 C.背包
②如圖③所示,乘坐地鐵禁止攜帶的物品中,屬于易燃易爆品的是 .
(3)她來到博物館門口.
同學們在地質(zhì)學家李四光的大理石雕像前,了解他的生平事跡.大理石的主要成分是 .
(4)她和同學們進入博物館.
她看到了許多礦石標本,其中的4種礦石及其主要成分如下:
①上述礦石標本的主要成分中,所含元素種類最多的是 (填字母序號).
②她根據(jù)輝銅礦的主要成分,推測以輝銅礦為原料,可制得含銅元素或含硫元素的產(chǎn)品,她的依據(jù)是化學反應前后 不變.
③她依據(jù)化學式計算出Cu2(OH)2CO3的相對分子質(zhì)量為222,計算式為 .
(5)參觀結(jié)束時,老師進行了小結(jié),并就金屬冶煉和金屬回收再利用提出了兩個問題,請同學們用化學方程式作答.
①工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的原理是 .
②廢舊鋼鐵表面的鐵銹可用鹽酸除去,其原理是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
制作饅頭時,需加入面堿(主要含碳酸鈉),如果面堿放多了,蒸出的饅頭會發(fā)黃,且口感不好。為除去過多的面堿,做饅頭時可加入適量的( )。
A.食醋 B.食鹽 C.料酒 D.味精
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的是( 。
A. 干冰用于人工降雨
B. 二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中,溶液變藍
C. 用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳
D. 將燃著的木條伸入集氣瓶,火焰立即熄滅,證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
我們曾經(jīng)做過以下一組對比實驗,該對比實驗得出的結(jié)論是( )
①CO2密度比空氣密度大 ②CO2能夠與水發(fā)生化學反應
③CO2不能使干石蕊紙花變色 ④CO2不支持燃燒.
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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科目:初中化學 來源: 題型:
以下物質(zhì)的用途說法錯誤的是( 。
A. 干冰可用于人工降雨
B. 活性炭可吸附異味,脫色
C. 熟石灰既可改良酸性土壤又可配置農(nóng)藥波爾多液
D. 將草木灰和硝酸銨混合施用起到氮鉀復合肥的作用
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科目:初中化學 來源: 題型:
某班同學在對CO2進行功與過的討論時,列舉的以下事實既可以體現(xiàn)CO2的功,又可以體現(xiàn)CO2的過的是( )
A. CO2可以使人窒息 B. CO2可以作氣體肥料
C. CO2可以產(chǎn)生溫室效應 D. 固體CO2可用于人工降雨
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有六種物質(zhì):①小蘇打、②干冰、③鹽酸、④酒精、⑤氮氣、⑥石墨•
請選擇相應物質(zhì)的序號填空:
(1)空氣中含量最多的氣體是 實驗室中常用的燃料是
(3)可用于人工降雨的是 (4)可用于制鉛筆芯的是
(5)發(fā)酵粉的主要成分之一是 (6)人體胃液中含有的酸是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
托盤天平室利用杠桿原理制造的一種稱量儀器.如果僅用一個20g的砝碼取19.5g的食鹽,現(xiàn)有如下操作步驟,正確的稱量方法是( 。
①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙 ②將20g砝碼放在左盤 ③將20g砝碼放在右盤
④將游碼撥至0.5g處 ⑤在右盤添加食鹽至天平平衡 ⑥在左盤添加食鹽至天平平衡.
A. ②④⑤ B. ③④⑥ C. ①③④⑥ D. ①②④⑤
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