3．若你住六樓且室內(nèi)著火了，當(dāng)火煙四起時(shí)你怎樣逃生？用濕毛巾堵住口鼻，匍匐前進(jìn)尋找安全出口．

分析 根據(jù)火場(chǎng)逃生的正確方法分析．

解答 解：由于燃燒產(chǎn)生大量煙塵，為了防止煙塵被吸入體內(nèi)，用濕毛巾堵住口鼻，由于溫度高煙塵會(huì)聚集在上方，所以要匍匐前進(jìn)尋找安全出口．
故答案為：用濕毛巾堵住口鼻，匍匐前進(jìn)尋找安全出口．

點(diǎn)評(píng) 了解題目信息：室內(nèi)著火了，當(dāng)火煙四起時(shí)，是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．分析下列三個(gè)化學(xué)反應(yīng)，回答問題．
①BaCO3+2HCl═BaCl2+H2O+CO2↑
②K2CO3+2HNO3═2KNO3+H2O+CO2↑
③（NH4）2CO3+H2SO4═（NH4）2SO4+H2O+CO2↑
（1）從物質(zhì)分類角度看，反應(yīng)中的HCl、HNO3、H2SO4都屬于化合物中的酸；
（2）這三個(gè)不同的化學(xué)反應(yīng)中生成的共同物質(zhì)是H2O和CO2；
（3）稀鹽酸與N2CO3之間所發(fā)生的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于物質(zhì)的用途，只利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氫氣做燃料B．干冰做制冷劑C．氧氣供給呼吸D．紅磷做煙幕彈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．

猜想：
Ⅰ．CuO不是該反應(yīng)的催化劑；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
實(shí)驗(yàn)：用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：
（1）填寫下表：
步驟③的現(xiàn)象步驟⑥的結(jié)果結(jié)論
產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃CuO是0.2g猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；
猜想Ⅲ成立．
（2）步驟①的目的是與步驟③對(duì)比，檢驗(yàn)加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化．
（3）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯、漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)室用下圖裝置來制取氧氣，請(qǐng)按要求填寫；

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱
①試管②酒精燈③集氣瓶④水槽
（2）用A裝置制氧氣時(shí)，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞住試管口，把導(dǎo)管的一端浸在水里，兩手緊貼其外壁，此項(xiàng)操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（3）若用高錳酸鉀來制取氧氣時(shí)，則要將一團(tuán)棉花放在試管口的地方，原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)
（4）如果用D裝置收集時(shí)，如何證明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)集滿；
（5）某同學(xué)將燒紅熱的鐵絲放入盛有氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；；實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因集氣瓶底末放少量水或細(xì)沙
（6）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．
甲烷的物理性質(zhì)是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水．若要制取和收集甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AC（或AE）（填裝置編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時(shí)，稱取2.4g鎂條在點(diǎn)燃的條件下與充足的空氣反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．實(shí)驗(yàn)完畢后，稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g．
【提出問題】固體質(zhì)量為什么會(huì)小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢？
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時(shí)，除了鎂與氧氣反應(yīng)外，還可發(fā)生反應(yīng)：
①2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)②（填“①”或“②”）造成的，其理由是2.4g鎂完全和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的質(zhì)量小于4.0g．
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮?dú)猓ê倭肯∮袣怏w）．可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是B（填寫物質(zhì)的字母代號(hào)）．
A．木炭   B．紅磷  C．硫粉
選擇的理由是紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體．
將點(diǎn)燃的鎂條伸入所制得的氮?dú)庵校V條在氮?dú)庵袆×胰紵?br />【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g，是由于生成的產(chǎn)物是氧化鎂和氮化鎂混合物所致．
【評(píng)價(jià)與反思】通過上述實(shí)驗(yàn)，小林對(duì)燃燒有了新的認(rèn)識(shí)：燃燒不一定需要氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端．負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為2：1，經(jīng)檢驗(yàn)，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是H2（填化學(xué)式），正極產(chǎn)生的氣體是O2（填化學(xué)式）．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸鈉或者氫氧化鈉，目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（3）水通電后發(fā)生化學(xué)變化，化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．課外活動(dòng)小組測(cè)CaCO3---Na2CO3混合物和Na2CO3---NaCl混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．向10.6克其中一種混合物中加入100克某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生ag氣體，下列說法正確的是（　�。�
A．當(dāng)混合物為CaCO3---Na2CO3時(shí)，a可能是4.4克
B．當(dāng)混合物為Na2CO3---NaCl時(shí)，反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)只有NaCl
C．當(dāng)混合物為Na2CO3--NaCl時(shí)，a為2.2克時(shí)，則混合物中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
D．當(dāng)混合物為CaCO3---Na2CO3時(shí)，所需的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定小于7.3%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí)立即收集
B．用加熱法制氧氣時(shí)，先將試管固定在鐵架臺(tái)上再放置酒精燈
C．過濾時(shí)，用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌
D．氫氣、甲烷等可燃性氣體點(diǎn)燃前進(jìn)行驗(yàn)純

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同步練習(xí)冊(cè)答案