人的胃壁細(xì)胞能產(chǎn)生胃液，胃液中含有少量的鹽酸幫助消化，但胃酸過多會導(dǎo)致消化不良和胃痛，患有胃酸過多癥的病人常服用抗酸藥物以減輕病痛．若抗酸藥物的主要成分有氫氧化鎂和碳酸氫鈉，請回答：
（1）寫出抗酸藥物發(fā)揮作用時的兩個化學(xué)反應(yīng)方程式
①
 
；②
 
．
（2）抗酸藥物一般要嚼碎后服用，其中的道理是：
 
．
考點：酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見的酸 酸的通性
分析：弄清和酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)：酸堿指示劑、活潑金屬、金屬氧化物、堿、鹽，及復(fù)分解反應(yīng)的條件：有水、沉淀或氣體生成．
解答：解：（1）氫氧化鎂有氫氧根離子，碳酸氫鈉中有碳酸根離子，一定能與酸溶液反應(yīng)．
故答案為：①Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O；
②NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑；
（2）把藥物嚼碎，增大了與酸的接觸面積，就有利于藥物與酸的充分反應(yīng)．
故答案為：使抗酸藥物與胃酸充分接觸，充分反應(yīng)．
點評：主要考查了酸的化學(xué)性質(zhì)，靈活的運用所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置，回答下列問題．

（1）用裝置B制取一種氣體的化學(xué)方程式為
 
；
（2）組裝實驗室制取并收集CO2的裝置，可選用圖中
 
和
 
（填標(biāo)號）；
（3）用KMnO4制取O2的化學(xué)方程式為
 
；
（4）若選擇A和C裝置制取并收集O2，要對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)生產(chǎn)、人類生活與化學(xué)有著密切的關(guān)系，請你用C、H、O、Na、Cl、Ca六種元素中的一種或幾種（可重復(fù)使用）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）農(nóng)村大力推廣使用的沼氣（又名天然氣）的主要成分
 
；
（2）一種有毒氣體，可用于鐵的冶煉
 
；
（3）少量存在于人體胃液中，可幫助消化的物質(zhì)
 
；
（4）生活中用于調(diào)味和腌漬蔬菜等食物的鹽
 
；
（5）農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的一種堿
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示：
①2個氮分子
 
；②m個鋁離子
 
；③硫酸鐵
 
；④能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子
 
；④氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用一氧化碳與赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）反應(yīng)冶煉生鐵的化學(xué)方程式為
 
．鐵在
 
會生銹，焊接金屬前可用稀鹽酸除去鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．可采用
 
方法防止鐵銹蝕．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的實驗操作，正確的是（　�。�
A、
   熄滅酒精燈
B、
     過濾
C、
  聞氣體氣味
D、
     加熱少量液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下措施和對應(yīng)解決的環(huán)境問題中，不正確的是（　�。�
A、推廣煤炭脫硫技術(shù)--有效減少酸雨的發(fā)生
B、風(fēng)力和水力發(fā)電逐步代替火力發(fā)電--緩解溫室效應(yīng)
C、將工廠廢水通過石英砂過濾池--進(jìn)行廢水脫色減少河流污染
D、提升車用燃料品質(zhì)--降低空氣PM2.5指數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列方框中，符合2N2（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

建立好化學(xué)反應(yīng)與微觀視角的聯(lián)系．某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如圖所示，從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（　　）
A、化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物分子可分成原子
B、反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變
C、該反應(yīng)為化合反應(yīng)
D、反應(yīng)前是化合物，反應(yīng)后一定是氧化物

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同步練習(xí)冊答案