根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置,回答下列問題.

(1)用裝置B制取一種氣體的化學(xué)方程式為
 
;
(2)組裝實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2的裝置,可選用圖中
 
 
(填標(biāo)號(hào));
(3)用KMnO4制取O2的化學(xué)方程式為
 

(4)若選擇A和C裝置制取并收集O2,要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 
為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,試管口應(yīng)該略向下傾斜.
解答:解:(1)因?yàn)樘妓徕}和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,可以用裝置B制取可以制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)組裝實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2的裝置,因?yàn)樘妓徕}和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,可以用裝置B作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集.
故填:B;C.
(3)用KMnO4制取O2的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)若選擇A和C裝置制取并收集O2,要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是:試管口略向下傾斜,酒精燈放在墊木上.
故填:試管口略向下傾斜,酒精燈放在墊木上.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計(jì)測(cè)出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示:
(1)由圖知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)從A、到B過(guò)程中,燒杯中溶液的pH逐漸
 
.B點(diǎn)表示的含義是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通常情況下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣昧的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置.請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用
 
 (填裝置編號(hào)).
(2)收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為
 
(填裝置編號(hào));
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí),為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用
 
 吸收                  
(4)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸溶液,在常溫下發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制取硫化氫氣體,制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式是
 
; 選用的發(fā)生裝置是
 

(5)小明同學(xué)為了探究硫化氫氣體的某些性質(zhì),在通風(fēng)櫥內(nèi)做了以下實(shí)驗(yàn):
圖中從左向右依次是他做的實(shí)驗(yàn)及相應(yīng)現(xiàn)象:

通過(guò)實(shí)驗(yàn),小明同學(xué)可得出硫化氫氣體的性質(zhì)有:(至少各答一條)
①物理性質(zhì):
 
;②化學(xué)性質(zhì):
 
;
(6)小明得知硫化氫氣體有毒后,迅速將剩余氣體通入一種溶液中,你認(rèn)為這種溶液可能是
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活息息相關(guān).
(1)淀粉屬于六大類營(yíng)養(yǎng)素中的
 

(2)聚乙烯塑料加熱時(shí)熔化,冷卻后又變成固體,因而屬于
 
(填“熱固性”或“熱塑性”)塑料.
(3)合理施肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段,常用的化肥有NH4Cl、Ca3(P042和NH4H2P04,其中屬于復(fù)合肥的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好),先關(guān)閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開止水夾.
(1)燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)根據(jù)上述現(xiàn)象,小靜同學(xué)認(rèn)為該現(xiàn)象無(wú)法證明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),理由是
 

(3)在排除上述可能后,興趣小組又對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后燒瓶?jī)?nèi)液體的溶質(zhì)做出如下猜想:
猜想①:溶質(zhì)只有氫氧化鈉;猜想②:溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
你還需補(bǔ)充的猜想③:溶質(zhì)是
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及反應(yīng)的方程式
從燒瓶?jī)?nèi)取少量反應(yīng)后的澄清溶液,向其中滴加
 
 
猜想②成立.反應(yīng)的方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下表信息,完成表中空格:
化學(xué)符號(hào)4S
 
Al3+
 
符號(hào)的意義
 
2個(gè)二氧化硫分子
 
氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)30℃時(shí),甲的溶解度
 
乙的溶解度(填“大于”、“等于”或“小于”);
(2)20℃時(shí),100g水中溶解
 
g甲物質(zhì)恰好達(dá)到飽和,該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
,若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液,應(yīng)加水
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)t2℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度為
 
;
(2)從圖中你還能獲得哪些信息?
 
;
(3)分析t1℃時(shí),將10g乙物質(zhì)放入100g水中,充分溶解后所得的溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.欲使t2℃時(shí)乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取的方?div id="xwpipj0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人的胃壁細(xì)胞能產(chǎn)生胃液,胃液中含有少量的鹽酸幫助消化,但胃酸過(guò)多會(huì)導(dǎo)致消化不良和胃痛,患有胃酸過(guò)多癥的病人常服用抗酸藥物以減輕病痛.若抗酸藥物的主要成分有氫氧化鎂和碳酸氫鈉,請(qǐng)回答:
(1)寫出抗酸藥物發(fā)揮作用時(shí)的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式
 
;②
 

(2)抗酸藥物一般要嚼碎后服用,其中的道理是:
 

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