【題目】從下列概念中選擇正確的序號填入括號中

A 物理變化 B 化學(xué)變化 C 物理性質(zhì) D 化學(xué)性質(zhì)

（1）塊狀膽礬變成粉末狀膽礬________
（2）鎂條能在空氣中燃燒___________

（3）酒精易揮發(fā)________
（4）雞蛋發(fā)臭___________

【答案】A D C B

【解析】

（1）塊狀膽礬變成粉末狀膽礬，只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故填：A。

（2）鎂條燃燒生成氧化鎂，屬于化學(xué)變化，所以鎂條能在空氣中燃燒屬于化學(xué)性質(zhì)；故填：D。

（3）酒精揮發(fā)是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，所以酒精易揮發(fā)，屬于物理性質(zhì)；故填：C。

（4）雞蛋發(fā)臭已經(jīng)變質(zhì)，有菌類物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；故填：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣活動(dòng)課中，同學(xué)們對過氧化鈉可為潛水、宇航等缺氧環(huán)境工作人員提供氧氣產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動(dòng)。

同學(xué)們將純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w通過裝有過氧化鈉的實(shí)驗(yàn)裝置后，發(fā)現(xiàn)除生成氧氣外，還有固體物質(zhì)存在。老師介紹說，二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和一種初中化學(xué)常見的鹽。

（提出問題）反應(yīng)后的固體是什么？

（查閱資料）過氧化鈉是一種淡黃色固體，化學(xué)式為Na2O2。常溫下過氧化鈉能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，還能與鹽酸等物質(zhì)反應(yīng)生成氧氣。

（猜 想）反應(yīng)后的固體是：

I．碳酸氫鈉；Ⅱ．碳酸鈉；Ⅲ．碳酸鈉和過氧化鈉

（討論交流）同學(xué)們通過討論交流認(rèn)為猜想Ⅰ肯定是錯(cuò)誤的，其理由是：_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

步驟一

取少量反應(yīng)后的固體于試管中，加入適量的水。

固體溶解，無氣泡產(chǎn)生

猜想Ⅱ成立

步驟二

取少量步驟一所得溶液于試管中，加入稀鹽酸。

_____

寫出二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（反 思）小華認(rèn)為，直接向反應(yīng)后的固體中加入稀鹽酸就可以驗(yàn)證猜想。同學(xué)們認(rèn)為這樣做不合理，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】推理是科學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�

A.鋁表面的氧化薄膜能起到保護(hù)作用，所以鐵表面的氧化鐵也能起到保護(hù)作用

B.氯化鈉、硫酸銅等鹽中都含有金屬元素，所以鹽中一定都含有金屬元素

C.某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，所以該物質(zhì)中一定只含有碳元素和氫元素

D.O2和O3的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知：氫化鈣(CaH2)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液，經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣。

（提出問題）濾液中溶質(zhì)的成分是什么?

（做出猜想）

猜想一：NaOH 猜想二：NaOH、Ca(OH)2

猜想三： NaOH Na2CO3 猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2

大家一致認(rèn)為猜想四不合理，請用化學(xué)方程式說明原因______________________。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

結(jié)論

(1)取少量濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液

無明顯現(xiàn)象

猜想___________不成立

(2)另取少量濾液，向其中加入足量___________。

___________

猜想三成立

（反思與拓展）

(1)氫化鈣(CaH2)保存時(shí)應(yīng)注意______________________。

(2)若向NH4C1的溶液中加入一定量的CaH2，充分反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體有氫氣和___________。

(3)登山運(yùn)動(dòng)員攜帶CaH2作為能源提供劑與攜帶氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是___________(寫一條即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請回答:

(1)某水樣中含有較多難溶性物質(zhì),可用___________方法將其除去，長期飲用硬水對人體健康不利，為了檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水，可往水樣中加入______________，生活中常用___________方法降低水的硬度。

(2)自然界中的水一般要凈化后才能使用，利用活性炭的_______作用，除去色素和異味。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧氣 ②液態(tài)氮 ③鐵粉 ④空氣 ⑤硫 ⑥氧化鎂⑦冰水混合物 ⑧二氧化碳 ⑨高錳酸鉀 ⑩食鹽水。選擇合適的物質(zhì)填空。（用序號填空）

屬于混合物的有______________ ；屬于純凈物的有___________________；屬于化合物的有___________ ；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。從微觀角度解釋下列宏觀現(xiàn)象，其中不合理的是（　�。�

A.聞到桂花的香味--分子在不停地運(yùn)動(dòng)

B.溫度計(jì)內(nèi)汞柱液面上升--汞原子體積變大

C.向自行車輪胎中充氣--分子間有間隔

D.1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子--分子很小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組的同學(xué)，為了比較金屬R與Fe,Cu的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，進(jìn)行如下探究活動(dòng)：

（查閱資料）Fe的活動(dòng)性比Cu強(qiáng)。

（進(jìn)行猜想）對三種金屬的活動(dòng)性順序做出以下猜想：

猜想一：R>Fe>Cu

猜想二：______________

猜想三：Fe>Cu>R

（收集證據(jù)）為了驗(yàn)證哪一種猜想成立，甲乙丙三位同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

主要操作

主要現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

______________

猜想一正確

乙

將粗細(xì)相同打磨好的R絲、Fe絲分別插入裝有等量稀鹽酸的兩支試管中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_________（填“快”或“慢”）

丙

將粗細(xì)相同打磨好的R絲，鐵絲分別在空氣中點(diǎn)燃

R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中______________

（1）寫出鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

（2）鋁制品一般抗腐蝕性好的原因是 __________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.生活中改變不良的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水

B.農(nóng)業(yè)生活中改變灌溉方式，變漫灌為噴灌或滴灌，以節(jié)約用水

C.采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水，以補(bǔ)充城市飲用水資源的不足

D.城市生活污水、工業(yè)廢水應(yīng)遵循“先凈化，后排放”的原則

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同步練習(xí)冊答案