有三瓶無色、無氣味的氣體A、B、C，它們分別是氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種．點燃氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，在B、C火焰上方的燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，而在A火焰上方的燒杯內(nèi)壁上沒有水珠．燃燒后，分別向燒杯中注入澄清石灰水，振蕩，A、B杯內(nèi)的石灰水變渾濁，C杯內(nèi)沒有變化．則A是
 
，B是
 
，C是
 
．
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析：根據(jù)一氧化碳、甲烷、氫氣的燃燒產(chǎn)物來判斷A、B、C三瓶無色、無味的氣體；一氧化碳燃燒生成二氧化碳，甲烷燃燒生成二氧化碳和水，氫氣燃燒生成水分析判斷．
解答：解：甲烷中含有碳、氫兩種元素，燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水，氫氣只有氫元素組成，燃燒產(chǎn)物是水，一氧化碳含有碳、氧兩種元素，燃燒產(chǎn)物是二氧化碳；在A火焰上方的燒杯內(nèi)壁上沒有水珠，說明沒生成水，則是一氧化碳，在B、C火焰上方的燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，且B杯內(nèi)的石灰水變渾濁，說明B為甲烷，C杯內(nèi)壁上有水珠，注入的澄清石灰水沒有變化，說明只生成了水，為氫氣；
故答案為：A：CO   B：CH4  C：H2．
點評：解答本題首先要熟悉氣體的性質(zhì)，并能利用其性質(zhì)對它進行檢驗、鑒別，對于可燃性的氣體往往是通過檢驗其燃燒產(chǎn)物對它們進行鑒別．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質(zhì)，分別又H、C、O、Cl、Na、Ca等六中元素中的兩種或幾種組成，根據(jù)下列信息用化學用語回答問題．
（1）C常溫下為一種氣體，且能參與植物光合作用，則C是
 
；F是最簡單的有機化合物，則F是
 
；G是最常用的溶劑，則G是
 
；H是饅頭中富含的營養(yǎng)物，則H是
 
；I是汽水中的酸，則I是
 
（寫化學式）．
（2）B、D和E均是由三種元素組成的化合物，且含有一種相同的元素．通過下面對三種物質(zhì)溶液的實驗判斷：A為 A：
 
（寫化學式），D+A反應的化學方程式為
 
．
B中現(xiàn)象D中現(xiàn)象E中現(xiàn)象
滴加A溶液無明顯變化有氣泡出現(xiàn)無明顯變化
（3）如圖所示，每兩個相鄰的圓圈中的物質(zhì)相互之間可以發(fā)生化學反應，若D、E含有相同的金屬元素，依據(jù)各物質(zhì)之間反應關(guān)系將A、B、C、D、E五種物質(zhì)填到相應的圓圈里（只填寫物質(zhì)的編號，不能重復）．
在圖中所示的反應中有一個和其它的化學反應類型（基本反應類型）都不相同，寫出此反應的化學方程式
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列過程中包含了化學變化的是（　�。�
A、干冰人工降雨
B、木板制成課桌
C、冰塊制成冰雕
D、鐵礦石煉成鐵

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A、蠟燭的燃燒
B、水加熱變成水蒸氣
C、冰融化成水
D、電燈絲通電后發(fā)光放熱

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

發(fā)展“低碳經(jīng)濟”，倡導“低碳生活”，建設“低碳城市”已成為人類的追求．

（1）隨著人類消耗化石燃料煤、天然氣和
 
的急劇增加，導致
 
增強，全球氣候變暖．
（2）2014年青奧會即將在南京舉行，為了控制汽車尾氣給空氣造成的污染，南京近期投入了一批液化天然氣公交車（如圖1）．其完全燃燒的化學方程式為
 
．
（3）煤燃燒排放出
 
（寫化學式）等氣體污染物，與雨水作用可形成酸雨，脫硫工程可以適度減少其影響．為提高煤的利用率，減少污染，可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如圖2，該反應的化學方程式為
 
，屬于
 
反應（基本反應類型）．
（4）請舉一例說明日常生活中符合“低碳生活”的做法
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

車用玻璃水主要成分是甲醇，甲醇是一種無色可燃的液體．有毒，有類似酒精的氣味兒，跟水能以任意比例互溶．
（1）為了探究其元素組成，某興趣小組同學經(jīng)過討論，決定選擇下列裝置進行實驗，但在裝置的連接順序上出現(xiàn)爭議．（提示：無水CuSO4遇水變藍）
小紅認為：將甲醇燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B；
小剛認為：將甲醇燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置B、A；
后經(jīng)小組同學討論一致認為
 
的實驗方案不合理，理由
 
．
（2）小組同學按正確的方案進行試驗后，觀察到裝置A中澄清石灰水變渾濁，裝置B中的無水CuSO4變藍，則根據(jù)現(xiàn)象說明甲醇中一定含有
 
元素．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

請對下列實驗方案進行補充或解釋．
（1）除去氧氣中少量的二氧化碳，可將混合氣體通過足量的
 
，發(fā)生反應的化學方程式是
 

（2）除去二氧化碳中少量的一氧化碳，可將混合氣體通過足量的
 
，發(fā)生反應的化學方程式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

科學家雷利曾用以下方法測定氮氣的密度．
方法一：將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過燒紅的裝有銅網(wǎng)的玻璃管，充分反應，將空氣中的氧氣全部除去，測的氮氣的密度為1.2572克/升．
方法二：將氨氣通過熾熱的裝有氧化銅的玻璃管，生成銅、氮氣和水蒸氣，除去水蒸氣和剩余的氨氣后，測得氮氣的密度為1.2508克/升．若兩次測定的狀況相同．請回答：
（1）“方法一”中除去氧氣的化學方程式
 

（2）上述兩種方法測得的氮氣密度數(shù)值不同，你認為方法
 
測定較為準確．理由是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

已知氣體甲為一氧化碳、二氧化碳中的一種或兩種，黑色粉末乙為氧化銅、木炭粉中的一種或兩種，液體丙為澄清石灰水，反應條件為加熱．根據(jù)圖回答：
（1）若氣體甲為一氧化碳，黑色粉末乙為氧化銅，則觀察到的現(xiàn)象是
 
，這個實驗說明一氧化碳具有
 
性；
（2）若粉末乙逐漸消失，最后玻璃管中無固體物質(zhì)剩余，澄清石灰水變渾濁，則氣體甲可能為
 
，粉末乙為
 
．
（3）該裝置的尾氣含有有毒的
 
，它會污染大氣且浪費能源，你的改進方案是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案