發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”,倡導(dǎo)“低碳生活”,建設(shè)“低碳城市”已成為人類的追求.

(1)隨著人類消耗化石燃料煤、天然氣和
 
的急劇增加,導(dǎo)致
 
增強(qiáng),全球氣候變暖.
(2)2014年青奧會(huì)即將在南京舉行,為了控制汽車尾氣給空氣造成的污染,南京近期投入了一批液化天然氣公交車(如圖1).其完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)煤燃燒排放出
 
(寫化學(xué)式)等氣體污染物,與雨水作用可形成酸雨,脫硫工程可以適度減少其影響.為提高煤的利用率,減少污染,可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,屬于
 
反應(yīng)(基本反應(yīng)類型).
(4)請(qǐng)舉一例說明日常生活中符合“低碳生活”的做法
 
考點(diǎn):常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,自然界中的碳循環(huán),酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)與能源
分析:(1)煤、石油和天然氣屬于化石燃料,是不可再生能源;
(2)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒生成水和二氧化碳;
(3)煤中含有硫,燃燒時(shí)能生成二氧化硫,二氧化硫能和水反應(yīng)生成亞硫酸,亞硫酸能被氧氣氧化成硫酸;
根據(jù)反應(yīng)的微觀粒子示意圖,可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)減少機(jī)動(dòng)車的使用,能夠減少二氧化碳的排放.
解答:解:(1)隨著人類消耗化石燃料煤、天然氣和石油的急劇增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),全球氣候變暖.
故填:石油;溫室效應(yīng).
(2)甲烷燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O.
故填:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O.
(3)由微觀示意圖可知,碳和水在加熱條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+H2O(氣)
  △  
.
 
CO+H2,反應(yīng)物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物,屬于置換反應(yīng).
故填:C+H2O(氣)
  △  
.
 
CO+H2;置換反應(yīng).
(4)以自行車代替汽車出行可以減少二氧化碳的排放,從而能夠減緩溫室效應(yīng).
故填:以自行車代替汽車出行.
點(diǎn)評(píng):碳和水在加熱條件下反應(yīng)時(shí),應(yīng)該是碳和水蒸氣反應(yīng),因此水后面應(yīng)該注明氣體,生成的氫氣后面不用加箭頭.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式書寫正確的是( �。�
A、S+O2═SO2
B、H2CO3═CO2+H2
C、4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
D、2Fe+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2FeO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題.
(1)水中魚類可以呼吸因?yàn)樗腥苡?div id="qwlev2k" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.(寫化學(xué)式)
(2)一壺水燒開了,壺蓋被頂開,這是因?yàn)?div id="7fwofyp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填寫序號(hào)).
A.水分子變大了  B.水分子變多了   C.水分子不停地運(yùn)動(dòng)     D.水分子之間的間隔變大了
(3)電解一定量的水,當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí),另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
 
mL或
 
mL,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.?
(4)水瓶膽壁上的水垢的主要成分有CaCO3,可用家中廚房里有的
 
除去.
A.白酒    B.醬油   C.食醋   D.食鹽.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氧化銅、稀硫酸、鐵片三種原料,有甲乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案來制取單質(zhì)銅:甲同學(xué)的方案中有藍(lán)色溶液生成,乙同學(xué)的方案中有加熱步驟.
(1)甲方案中有關(guān)化學(xué)方程式為:
 
、
 

乙方案中有關(guān)化學(xué)方程式為:
 
、
 

(2)若甲乙方案中使用相同質(zhì)量的氧化銅,其中每一步都充分反應(yīng)則最終得到銅的質(zhì)量:
 
乙( 選填<、>、=)
(3)甲、乙兩種方案比較好的是
 
(選填甲或乙),并說明理由
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用A制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,還需補(bǔ)充的儀器是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用B制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,裝置中要改正的是
 
,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到
 
,說明集氣瓶中已充滿二氧化碳.
(3)將上述實(shí)驗(yàn)收集的一瓶氣體倒扣在燃著的蠟燭上(如圖C所示),觀察到蠟燭火焰更加明亮,一段時(shí)間后逐漸熄滅,則集氣瓶中原有的氣體是
 

(4)成語“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理,下列滅火方法也依據(jù)這個(gè)原理的是
 

A.用鍋蓋蓋滅著火的油鍋                             B.用二氧化碳滅火器滅火
C.砍掉樹木形成隔離帶                               D.消防隊(duì)員用高壓水槍滅火.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有三瓶無色、無氣味的氣體A、B、C,它們分別是氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種.點(diǎn)燃?xì)怏w,用干燥的冷燒杯罩在火焰上方,在B、C火焰上方的燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn),而在A火焰上方的燒杯內(nèi)壁上沒有水珠.燃燒后,分別向燒杯中注入澄清石灰水,振蕩,A、B杯內(nèi)的石灰水變渾濁,C杯內(nèi)沒有變化.則A是
 
,B是
 
,C是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛所在的化學(xué)研究小組圍繞“蠟燭主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動(dòng).
(1)【猜想與假設(shè)】猜想蠟燭中主要含有碳元素和氫元素
(2)【設(shè)計(jì)方案進(jìn)行試驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用一個(gè)干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰的上方蠟燭燃燒生成了水
隨后立即把小燒杯直立,迅速加入少量澄清石灰水,振蕩觀察到石灰水變渾濁
(3)【結(jié)論與解釋】
①將小燒杯干燥的目的是
 

②由上面的實(shí)驗(yàn),小剛所在的化學(xué)研究小組得出了蠟燭中一定含有碳元素和氫元素,請(qǐng)你解釋一下,他們的依據(jù)是什么?
 

(4)【反思與評(píng)價(jià)】
小組中樂樂同學(xué)提出蠟燭中還應(yīng)含有氧元素,你認(rèn)為樂樂的說法合理嗎?
 
為什么?
 

(5)【拓展與應(yīng)用】
用X代表蠟燭,則燃燒的化學(xué)方程式表示為2X+61O2
 點(diǎn)燃 
.
 
40CO2+42H2O,則X的化學(xué)式為
 
,蠟燭燃燒的反應(yīng)屬于
 
(化合、分解、氧化)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體.

(1))寫出儀器名稱 a
 
b
 

(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式:
 
,此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用圖中的
 
,收集氧氣的裝置可以用
 
.(填序號(hào))
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先
 
,再
 
,防止水槽中的水倒流使試管破裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧化和燃燒的共同點(diǎn)是(  )
A、放出熱量B、發(fā)光
C、達(dá)到著火點(diǎn)D、必須都是氣體

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