如下表：原子結(jié)構(gòu)是通過科學家不斷地建立與修正原子結(jié)構(gòu)模型，不斷地實驗，不斷地思考研究而得到的．下表是原子結(jié)構(gòu)模型的幾種學說

時間

模型類型

科學家

內(nèi)容

1803年

道爾頓模型

道爾頓（英國）

原子是一個堅硬的小球

1897年

湯姆生模型

湯姆生（英國）

發(fā)現(xiàn)電子，即“西瓜模型”正電荷是西瓜肉，電子是西瓜籽

1911年

盧瑟福模型

盧瑟福（英國）

發(fā)現(xiàn)原子核，原子大部分體積是空的，電子圍繞帶正電的原子核隨意動轉(zhuǎn)

1913年

分層模型

玻爾（丹麥）

電子在固定軌道上分層運動（繞著原子核）

現(xiàn)代

電子云模型

電子出現(xiàn)在原子核周圍，有的區(qū)域次數(shù)多，有的區(qū)域次數(shù)少

（1）上面四種原子結(jié)構(gòu)模型中道爾頓的原子結(jié)構(gòu)模式是______（填序號），這種原子模型是一種______結(jié)構(gòu)．

（2）1911年，盧瑟福通過實驗發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)，所做的實驗名稱是______，實驗中大多數(shù)α微粒不改變原來的運動方向，順利通過．有一小部分α微粒發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，原因是______；極少數(shù)α微粒被反彈了回來，原因是______．因此，盧瑟福根據(jù)實驗建立了______原子模型．

（3）請用框圖的形式表示原子的結(jié)構(gòu)：______。

④實心盧瑟福實驗（或α粒子散射實驗）原子核帶正電，α粒子帶正電，當α粒子靠近原子核時受到原子核的斥力極少數(shù)的α粒子撞擊到原子核，原子核質(zhì)量遠遠大于α粒子核式 【解析】 （1）道爾頓的學說內(nèi)容是：原子是一個堅硬的小球，所以是一個實心球體，只有④符合；這種模型是一種實心球體結(jié)構(gòu)； （2）1911年著名物理學家盧瑟福等人做了一個著名的“盧瑟福實驗”（或α粒子散射實驗）：用一束帶正電的質(zhì)...
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期人教版九年級化學上冊第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元評估檢測試卷 題型：綜合題

觀察、 兩幅圖回答以下問題：

用分子原子的知識分析比較、裝置實驗過程中水的變化情況________、________．

對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．思考：比較/對比①冰 ②水 ③水蒸氣中分子的特征和性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果相同，用“①②③”表示；如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）

比較/對比項目

比較/對比結(jié)果

水分子的能量 

 ______________

水分子的運動速率

 ______________

水分子的質(zhì)量

 ______________

水分子之間的相互作用力

 ______________

水的化學性質(zhì)

 ______________

在圖乙電解水的裝置中，導線連接的是電源的________極，小明推測“試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學探究中的________（填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要________來進行驗證．

．提出問題     ．猜想與假設(shè)   ．設(shè)計并進行實驗

．獲得結(jié)論     ．反思與評價   ．表達與交流

要驗證試管中產(chǎn)生的氣體可用________，現(xiàn)象是________說明氣體具有的性質(zhì)是________．

若試管內(nèi)集到的氣體為，則試管收集到的氣體為________．

若氫原子模型用

表示，氧原子模型用

表示，則構(gòu)成試管中氣體微粒的模型可表示為________．

． ． ． ．

寫出乙裝置中發(fā)生的化學反應文字表達式________，反應類型是________ 這一反應是將________能轉(zhuǎn)化成________能．根據(jù)能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學能之和比反應前水所含的化學能________（高、低）．因為________．

用化學符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是________，不變的微粒是________，生成新的微粒是________．由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是________．

關(guān)于通電分解水試驗的結(jié)論正確的是________

．水是由氫氣和氧氣組成的    ．分子是化學變化中的最小粒子

．分子在化學變化中可以再分  ．生成氧氣中氧分子的化學性質(zhì)與空氣中氧分子的化學性質(zhì)相同

寫出有水生成的化合反應文字表達式________反應類型是：________．

中水分子沒有改變中水分子改變③②①③②①相同①②③相同負 燃著的木條氣體燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰可燃性 水氧氣+氫氣分解反應電化學高要通電才可以發(fā)生反應 、，在化學變化中分子可以改變，原子不改變，氫氣+氧氣水化合反應 【解析】 （1）裝置A中發(fā)生的是物理變化，水分子沒有改變，裝置B中發(fā)生的是化學變化，水分子發(fā)生了變化，產(chǎn)生了新的分子——氫分子和氧分子； （2）水、冰和水蒸氣是水的三個狀...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期科粵版九年級化學上冊第二章空氣物質(zhì)的構(gòu)成單元檢測試卷 題型：單選題

在測量空氣中氧氣含量的實驗中，發(fā)現(xiàn)氧氣的體積分數(shù)少于，針對這一事實，你認為下列做法或想法不可取的是（ ）

A. 查看裝置是否漏氣 B. 實驗中可能是紅磷的量不足

C. 實驗中可能未冷卻至室溫就打開了止水夾 D. 將紅磷改為木炭再重做實驗

D 【解析】 A、裝置的氣密性不好時，外界的氣體會進入集氣瓶，使氧氣測量變小，故選項錯誤；B、紅磷的量不足空氣內(nèi)的氧氣不能完全消耗，進入水量比五分之一要小，故選項錯誤；C、未冷卻至室溫時氣體膨脹，就打開了止水夾，進入水量比五分之一要小，故選項錯誤；D、由于木炭燃燒后產(chǎn)物是二氧化碳氣體，所以不能將紅磷改為木炭再重做實驗，故選項正確。故選D。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期魯教版九年級化學上冊第二章探秘水世界單元檢測題 題型：單選題

下列實驗操作正確的是（ ）

A. 讀取數(shù)值 B. 傾倒液體

C. 加熱液體 D. 檢查裝置氣密性

D 【解析】 A、量筒讀數(shù)時，視線應與凹液面的最低處保持水平；故本選項操作錯誤；B、傾倒液體時，瓶塞取下后要倒放在實驗臺上，標簽向著手心，試管傾斜且與瓶口緊挨，故本選項操作錯誤；C、給試管內(nèi)液體加熱時，試管內(nèi)液體的體積已經(jīng)超過試管體積的三分之一，且大拇指不能按在短柄上，故本選項操作錯誤；D、導管放入水中，用手握住試管，導管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好，故本選項操作正確。故本題選D。 ...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期魯教版九年級化學上冊第二章探秘水世界單元檢測題 題型：單選題

年月日，華為證實宣稱已掌握石墨烯技術(shù)運用于手機快充電池．石墨烯是由石墨剝離而成的單原子層石墨，它是目前發(fā)現(xiàn)最薄、強度最大，導電導熱性能最強的一種新型納米材料．下列說法不正確的是（ ）

A. 石墨烯和石墨是由不同種原子構(gòu)成 B. 石墨烯強度大，能燃燒

C. 石墨烯能還原氧化銅 D. 石墨烯與金剛石的碳原子的排列方式不同

A 【解析】 A．石墨烯和石墨都是由碳原子構(gòu)成，故錯誤；B．由題干信息可知，石墨烯強度大，石墨烯是一種碳元素組成的單質(zhì)，所以具有可燃性，故正確；C．石墨烯是一種碳元素組成的單質(zhì)，所以具有還原性，可以還原氧化銅，故正確；D．石墨烯與金剛石是碳元素組成的不同單質(zhì)，其中碳原子的排列方式不同，故正確。故本題選A。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期人教版九年級化學上冊第一章走進化學世界單元評估檢測試卷 題型：填空題

化學實驗中經(jīng)常要根據(jù)實驗內(nèi)容選擇對應的儀器和裝置．

將下列操作還需要配合使用的另一種儀器（如圖甲所示）用短線連接起來．

_________________

實驗室制取甲烷可以用排水法收集，說明甲烷具有________的性質(zhì)．圖乙裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體．無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水，收集氣體時，制得的氣體都從端進人，該氣體是________（填序號）． 

 ．       ．．

極難溶于水 【解析】 （1）加熱試管中的液體時要用試管夾夾持試管；燒杯在加熱時，應墊上石棉網(wǎng)，以使其均勻受熱；移動高溫的蒸發(fā)皿時要用坩堝鉗進行夾持。 （2）排水法收集氣體時要求氣體不易溶于水，所以可說明甲烷難溶于水；當圖中裝置內(nèi)為空氣時，從b端通入該氣體，要將空氣從a端排出。說明該氣體進入瓶中會在上部聚集，將空氣從下端排出，該氣體的密度比空氣小。所以該氣體應為氫氣，所以應選B。 ...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期人教版九年級化學上冊第一章走進化學世界單元評估檢測試卷 題型：多選題

科學的假設(shè)與猜想是探究的先導和價值所在．下列假設(shè)引導下的探究肯定沒有意義的是（ ）

A. 探究二氧化碳和水反應可能有硫酸生成

B. 探究鈉與水的反應產(chǎn)生的氣體可能是氫氣

C. 探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂

D. 探究銅絲在酒精燈火焰上灼燒時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑

AC 【解析】 根據(jù)進行科學探究時，要有合理的理論依據(jù)，不能憑空猜測，二氧化碳為酸性氧化物，可以與水反應生成酸，化學反應前后元素的種類不變，鈉和水中含有鈉元素、氫元素和氧元素，故生成物中含鈉元素、氫元素和氧元素，氧化鎂為白色固體，鎂條表面灰黑色的物質(zhì)不可能只是氧化鎂，銅在灼燒時與空氣接觸，燃料酒精和空氣中都含有碳元素進行分析。 A、二氧化碳為酸性氧化物，可以與水反應生成酸，反應物...

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科目：初中化學 來源：山東省濟南市2019屆九年級上學期人教版化學上冊第1-3章綜合檢測題 題型：實驗題

（4分）探究原子結(jié)構(gòu)的奧秘。

（情景提供）19世紀以前，人們一直以為原子是不可分的，直到1887年，湯姆生發(fā)現(xiàn)了帶負電的電子后，才引起人們對原子結(jié)構(gòu)模型的探索。

（提出問題）電子帶負電，原子不帶電，說明原子內(nèi)存在著帶正電荷的部分，它們是均勻分布還是集中分布的呢？

（進行實驗） 1910年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗。實驗做法如圖：

（1）放射源—放射性物質(zhì)放出α粒子（帶正電荷) ，質(zhì)量是電子質(zhì)量的7000倍；

（2）金箔—作為靶子，厚度1um，重疊了3000層左右的原子；

（3）熒光屏—α粒子打在上面發(fā)出閃光；

（4）顯微鏡—通過顯微鏡觀察閃光，且通過360度轉(zhuǎn)動可觀察不同角度α粒子的到達情況。

（收集證據(jù)）絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過90°，有的甚至幾乎達到180°，像是被金箔彈了回來。

（猜想與假設(shè)）α粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發(fā)生明顯的改變，而結(jié)果卻出乎意料，除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結(jié)構(gòu)上，否則大角度的散射是不可能的。

（解釋與結(jié)論）

（1）若原子質(zhì)量、正電荷在原子內(nèi)均勻分布，則極少數(shù)α粒子就 （填“會”或“不會”）發(fā)生大角度散射。盧瑟福所說的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結(jié)構(gòu)上”中的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是 。

（2）1um金箔包含了3000層金原子，絕大多數(shù)α粒子穿過后方向不變，說明 ；

A．原子的質(zhì)量是均勻分布的 B．原子內(nèi)部絕大部分空間是空的

（3）科學家對原子結(jié)構(gòu)的探究經(jīng)歷了三個過程，通過α粒子散射實驗，你認為原子結(jié)構(gòu)為以下的 。

（1）不會 原子核 （2）B （3）C 【解析】 原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核體積小，質(zhì)量大，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，原子核外有一個非常大的空間，核外電子圍繞原子核作高速運動． （1）若原子質(zhì)量、正電荷在原子內(nèi)均勻分布，則極少數(shù)α粒子就不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，大多數(shù)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而大多數(shù)發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，說明原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，且正電荷不是均勻分布的． （2）原...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期人教版五四制九年級化學上冊第9-10章綜合檢測試卷 題型：單選題

現(xiàn)有時的硝酸鉀飽和溶液克，在溫度不變的情況下，下列措施能使該溶液組成改變的是（ ）

A. 取出克溶液 B. 加入時的硝酸鉀飽和溶液

C. 恒溫蒸發(fā)掉克水 D. 加入克水

D 【解析】 A. 溶液是均一、穩(wěn)定的，取出克溶液不改變?nèi)芤旱慕M成，錯誤； B. 加入時的硝酸鉀飽和溶液與原溶液組成相同，溶液的組成不變，錯誤；C. 恒溫蒸發(fā)掉克水，有晶體析出，所得溶液仍是時的硝酸鉀飽和溶液，溶液組成不變，錯誤； D. 加入克水，溶質(zhì)不變，溶液增多，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變小，正確。故選D。

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