16．溶解適量的固體碘制成消毒液，應該使用（　　）
A．蒸餾水B．酒精C．汽油D．生理鹽水

分析 根據(jù)碘不易溶于水而易溶于酒精，還要考慮所用溶劑是否具有消毒作用來回答本題．

解答 解：A、蒸餾水是純水不具有殺菌消毒作用；
B、點易溶于酒精，且酒精具有殺菌消毒作用，所以說該答案正確；
C、汽油雖然能溶解碘但是用作消毒不合適，不符合題意；
D、生理鹽水不能很好的溶解碘，不適合溶解適量的固體碘制成消毒液．
故選B．

點評 知道常見消毒液的名稱和組成：碘酒中溶質(zhì)是碘，溶劑是酒精．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．鎂在空氣中燃燒，生成氧化鎂，其固體質(zhì)量變化如圖所示，則（80-48）g表示的質(zhì)量是（　　）
A．.生成物氧化鎂的質(zhì)量B．.參加反應的氧氣的質(zhì)量
C．.參加反應的鎂的質(zhì)量D．氧化鎂中的鎂元素質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．過氧化鈉是一種黃色固體，化學式為Na2O2，化學興趣小組的同學將包有過氧化鈉固體的棉花放入如圖甲所示的燒杯中，緩慢倒入二氧化碳氣體后，發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．

（1）實驗中：位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅．這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有密度大于空氣密度性質(zhì)．
（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需要滿足的條件是與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點．
提出問題：在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應．
設計實驗：經(jīng)過討論后，小組同學利用如圖乙所示的實驗裝置進行探究．要使Na2O2與CO2反應，實驗裝置中導管口正確的鏈接順序是a→d→e．
實驗步驟：①按以上順序裝好裝置，并檢查其氣密性，添加藥品；
②推動注射器，并將稀鹽酸注入錐形瓶中；
③一段時間后，在尾氣處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象：帶火星的小木條復燃且飽和澄清石灰水變渾濁．
實驗分析：①濃硫酸的作用是除去CO2中的水蒸氣；
②燒杯內(nèi)變渾濁的原因是溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，溶質(zhì)析出．
實驗結(jié)論；①“小木條復燃”說明了Na2O2和CO2反應產(chǎn)生了氧氣；
②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應放出（填“吸收”或“放出”）熱量，使棉花滿足了燃燒條件．
（3）已知Na2O2和CO2反應生成上述氣體的同時還有純堿生成．欲產(chǎn)生16g氧氣，至少需要過氧化鈉的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．小明做鎂條在空氣中燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒除生成白色固體外，還有少量的淡黃色固體生成．鎂條在空氣中燃燒的化學方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
這種淡黃色固體是什么呢？小明在老師的指導下進行有關(guān)實驗探究．
【實驗探究】將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中．
【實驗現(xiàn)象】在燒杯中產(chǎn)哼白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生．
【教師指導】上述反應產(chǎn)生的白色沉淀為Mg（OH）2，生成的氣體為NH3，反應過程中沒有任何元素化合價的改變．
【問題解決】此淡黃色固體中肯定含有鎂元素和氮元素，判斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律；若該物質(zhì)僅由兩種元素組成，其化學式為Mg3N2．
空氣中氮氣（N2）和氧氣（O2）的體積比約為4：1，但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體，由此得出的一個結(jié)論是氮氣含量多但是很穩(wěn)定，難以發(fā)生反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．A～N是初中學過的物質(zhì)．D是相對分子質(zhì)量為40的氧化物，A是不溶于稀硝酸的白色沉淀，E是難溶于水的白色沉淀．實驗室通常用N制CO2，如圖是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應物、生成物及反應條件已省略．（注：難溶性堿加熱分解生成對應的氧化物）
（1）寫出化學式：ABaSO4，NHCl．
（2）寫出E→B的化學方程式Mg（OH）2+H2SO4=MgSO4+2H2O．
（3）由F生成E需加入的物質(zhì)是氫氧化鈉等堿溶液．
（4）C在空氣中燃燒生成D的實驗現(xiàn)象是發(fā)出耀眼的強光，放出大量的熱，生成白色固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．下列變化中所涉及到的物質(zhì)都是初中化學常見的物質(zhì)，已知A、B常溫下為液態(tài)，且組成元素相同．C、G為單質(zhì)，醫(yī)療上用F來配制生理鹽水．試回答下列問題：
①A在一定條件下反應生成B和C；
②D與E反應生成F和B；
③C與G在不同條件下反應生成H或I；
④J和K分別與D反應都生成B、F和I，J中的組成元素比K多一種．
（1）寫出E的化學式NaOH．
（2）D所屬物質(zhì)類別酸（填“酸、堿、鹽或氧化物”）；
（3）寫出A在一定條件下生成B和C的化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）寫出J與D生成B、F和I的化學反應方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．2010年6月5日，世界環(huán)境日中國主題為“低碳減排，綠色生活”，旨在傳遞低碳生活理念，提高公眾環(huán)保意識．該主題倡導減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗的生活方式，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化．
（1）下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是（填序號）③．
①節(jié)約用水、用電 ②廢物分類回收、利用 ③堅持每天測量空氣中二氧化碳的含量
④減少一次性餐具的使用
（2）任何事物都有其兩面性，二氧化碳在生活、生產(chǎn)中也有著廣泛的應用．例如：
①日常生活中做滅火劑，這是利用了二氧化碳密度比空氣大和不燃燒、不支持燃燒 的性質(zhì)．
②工業(yè)上用二氧化碳為原料制備純堿．請寫出檢驗純堿中CO32-的方法：取少量純堿，配成溶液，向其中加入少量稀鹽酸，產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則證明含有CO32-．
（3）硝酸銨又稱“硝銨”，是一種常用氮肥，向硝酸銨溶液中加入紫色石蕊試液，試液變紅色，硝酸銨溶液顯酸性 （填“酸性”、“堿性”或“中性”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．如圖是我們常見水果的近視PH，其中酸性最強的是（　�。�
A．
西瓜PH=5.8		B．
芒果PH=3.5
C．
菠蘿PH=5.0		D．
葡萄PH=4.5

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．黃銅礦（主要成分CuFeS2）經(jīng)初步處理后，所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2（SO4）3、CuSO4及H2SO4．某同學通過廢鐵屑與溶液甲反應，制取補血劑原料碳酸亞鐵并回收銅，主要步驟如圖所示：

（1）Fe2（SO4）3生成FeSO4的化學方程式為Fe2（SO4）3+Fe=3FeSO4．
（2）步驟Ⅰ中，廢鐵屑含有少量鐵銹，對產(chǎn)物的成分沒有影響，原因是甲中的硫酸能和鐵銹中的氧化鐵反應生成硫酸鐵和水．
（3）步驟Ⅱ中加入一種可溶性試劑可實現(xiàn)其轉(zhuǎn)化，從復分解反應發(fā)生的條件分析，該試劑可以是Na2CO3（填化學式）．
（4）步驟Ⅲ回收銅的方法為向不溶物中加入適量的稀鹽酸，過濾，洗滌、干燥固體．

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