在驗(yàn)證“二氧化碳與水反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，對它們的認(rèn)識不正確的是（　�。�

　

A．

實(shí)驗(yàn)Ⅰ只說明了石蕊遇酸變紅色，與本實(shí)驗(yàn)沒有任何關(guān)系

　

B．

實(shí)驗(yàn)Ⅱ?yàn)閷φ諏?shí)驗(yàn)，說明水不使石蕊變色

　

C．

實(shí)驗(yàn)Ⅲ為對照實(shí)驗(yàn)，說明二氧化碳不使石蕊變色

　

D．

實(shí)驗(yàn)Ⅳ為驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，而且生成了酸


考點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；酸堿指示劑的使用；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；水的性質(zhì)和應(yīng)用；酸的化學(xué)性質(zhì)．.

專題：

實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)題．

分析：

題中四個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為：實(shí)驗(yàn)I，石蕊花變紅；實(shí)驗(yàn)II，石蕊花沒有變紅；實(shí)驗(yàn)III，石蕊花沒有變紅；實(shí)驗(yàn)IV，石蕊花變紅．對比此四個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得到：醋酸等酸溶液可以使石蕊變紅，而水、二氧化碳?xì)怏w都不能使石蕊變紅，有水又有二氧化碳時(shí)石蕊變紅．

解答：

解：A、實(shí)驗(yàn)I說明石蕊遇酸溶液變紅，為實(shí)驗(yàn)IV中的石蕊花變紅作對比，從而感受到二氧化碳與水作用形成了酸．所以說實(shí)驗(yàn)I并非可有可無，反而是起到重要的對比作用．故“與本實(shí)驗(yàn)沒有任何關(guān)系”的說法錯(cuò)誤，故選；

B、實(shí)驗(yàn)II只對石蕊花噴水而花不變紅，此實(shí)驗(yàn)用來說明二氧化碳通入滴有石蕊試液的水中溶液變紅不是水使石蕊變紅的；對實(shí)驗(yàn)II的認(rèn)識正確，故不選；

C、實(shí)驗(yàn)III把干燥的石蕊花放入充滿二氧化碳的瓶中不變紅，說明了僅有二氧化碳?xì)怏w石蕊不能變紅，所以對實(shí)驗(yàn)III的認(rèn)識正確，故不選；

D、實(shí)驗(yàn)IV有水又有二氧化碳?xì)怏w時(shí)，石蕊花變紅，說明了此時(shí)石蕊遇到了酸，此酸即二氧化碳與水發(fā)生化學(xué)變化生成的碳酸．對實(shí)驗(yàn)IV的認(rèn)識正確，故不選．

故選A．

點(diǎn)評：

對教材實(shí)驗(yàn)不足的補(bǔ)充，采取了類似“控制變量”的操作方法，對可能使石蕊變紅的物質(zhì)﹣﹣水、二氧化碳、碳酸逐一探究．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


取一根銀白色的鎂條做如下實(shí)驗(yàn),并做好記錄:

①用剪子剪一片

②另取一片鎂條放入醋酸中產(chǎn)生大量氣泡

③在空氣中點(diǎn)燃鎂條產(chǎn)生大量白煙

④把鎂條剪成細(xì)絲狀并連接電池與燈泡,燈泡發(fā)光

(1)上述各項(xiàng)中發(fā)生的變化,只屬于物理變化的有                                

(填序號);理由是　________________________________________;

(2)屬于化學(xué)變化的是　　　　(填序號)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在化學(xué)反應(yīng)中，一定發(fā)生變化的是（　　）

　

A．

原子種類

B．

分子種類

C．

元素種類

D．

物質(zhì)狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（　　）

　

A．

液氮可用作制冷劑

　

B．

氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

　

C．

氦氣可用來填充探空氣球

　

D．

二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是（　　）

　

A．

能加快化學(xué)反應(yīng)速率

　

B．

催化劑就是二氧化錳

　

C．

催化劑在反應(yīng)前后，質(zhì)量和性質(zhì)一定不改變

　

D．

能使任何物質(zhì)間都發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)與生活息息相關(guān)，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道：

（1）房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的　　性．

（2）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)原理類似化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的　　；

（3）市場上銷售的月餅包裝袋內(nèi)常用鐵粉作“雙吸劑”，以防止月餅變質(zhì)，其主要作用是吸收空氣中的　　．

（4）氫氣被認(rèn)為是最清潔的燃料，用化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式解釋其原因　　．

（5）食品放在空氣中多日后變質(zhì)，是因?yàn)槭称放c空氣中的氧氣發(fā)生了　　氧化．

（6）在養(yǎng)魚的缸里經(jīng)常放一些水草，這樣做的目的是水草進(jìn)行　　作用，產(chǎn)生　　氣體，供給魚兒呼吸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,該粒子屬于(　　)

A.原子                  B.陽離子

C.陰離子                    D.分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子、離子(陽離子、陰離子)等微粒填寫下列空格:

①能直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子有　　　　;

②帶正電的微粒是　　　　;

③不顯電性的微粒是　　　　;

④帶負(fù)電的微粒是　　　　;

⑤原子核由　　　　和　　　　構(gòu)成;

⑥二氧化碳是由　　　　構(gòu)成的;

⑦鐵是由　　　　構(gòu)成的;

⑧氯化鈉是由　　　　構(gòu)成的。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能　放回原瓶　，也不要　　，更不要　　，應(yīng)該　　．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案