19.月球上蘊藏著豐富的鈦、鐵、鈾、釷、稀土、鎂、磷、錳等礦產(chǎn),這里的鈦、鐵、鈾…指的是元素.利用鎂能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳,同時放出大量熱,以解決人類在月球上生存的燃料問題,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.你對二氧化碳滅火的啟示活潑金屬引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火.

分析 (1)根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱考慮;
(2)根據(jù)方程式的書寫,二氧化碳能支持鎂的燃燒考慮.

解答 解:(1)鈦、鐵、鈾等說的是對具有相同核電荷數(shù)的鈦、鐵、鈾的一類原子的總稱,所以指的是元素;
(2)鎂在二氧化碳中燃燒的反應(yīng)物是鎂和二氧化碳,生成物是氧化鎂和碳,用觀察法配平,反應(yīng)條件是點燃,寫在等號的上邊,所以方程式是2Mg+CO2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C;由于二氧化碳支持鎂的燃燒,所以鎂著火時,不能用二氧化碳來滅火.
故答案為:元素;2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C;活潑金屬引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火

點評 解答本題關(guān)鍵是要知道元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱,知道方程式的書寫方法:一寫二配三注明四等號;知道二氧化碳能支持鎂的燃燒.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.關(guān)于“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣.
提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag./
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.兩支試管中都產(chǎn)生氣泡,帶火星木條都復(fù)燃.
【實驗結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì) 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可
以作過氧化氫溶液分解的催化劑.
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣.
【實驗評價】
(1)實驗設(shè)計Ⅳ的目的是對比.
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是過氧化氫分解時,二氧化錳的催化效果比氧化鐵好.
【實驗拓展】
(1)查閱資料得知:CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是A(填序號).
A.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑  B.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
(2)實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng).下圖是某學(xué)校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”,實驗過程如下:
①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上.
②點燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃.

對該創(chuàng)新實驗的評價,你認(rèn)為不合理的是BC(填序號).
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時間
D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.如圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)儀器a的名稱是鐵架臺.
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,可選擇的收集裝置是D或F(填字母代號).
(3)用B裝置可制取二氧化碳,寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
(4)若用圖G裝置收集二氧化碳,二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該從a(填“a”或“b”)導(dǎo)管導(dǎo)入.
(5)某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣.實驗中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.大家提出從兩個方面加以改進(jìn):一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是可以控制過氧化氫溶液加入的速率.
(6)氧氣和二氧化碳兩瓶氣體,可用燃著的木條鑒別開.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.用化學(xué)符號表示:
三個氮氣分子:3N2;氧化鐵:Fe2O3;負(fù)2價的硫元素:$\stackrel{-2}{S}$;硫酸根離子:SO42-;氯化鋁中鋁的化合價為+3價:$\stackrel{+3}{Al}$Cl3;能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列實驗操作中,正確的是(  )
A.
連接儀器
B.
稱量固體
C.
加熱液體
D.
滴加試劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.某校九年級學(xué)生到郊外野炊.請你運用所學(xué)化學(xué)知識,回答下列問題:
(1)小凱發(fā)現(xiàn)清澈的山泉水煮沸冷卻后,壺底沉積一層白色沉淀,山泉水應(yīng)該是硬水(填“硬水”或“軟水”),可以加入肥皂水進(jìn)行檢驗.
(2)氯化鈉俗稱食鹽,食鹽由離子構(gòu)成.(填“分子”、“原子”或“離子”)
(3)用加有洗滌劑的水可輕松洗凈餐具上油污,利用洗滌劑具有乳化作用.
(4)野炊結(jié)束,老師要求“人離火滅”,寫出一種滅火的具體做法用水澆滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.溶解度可表示物質(zhì)溶解性的大。
①如圖1是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.
Ⅰ.20℃時,甲的溶解度<(填“>”、“<”或“=”)乙的溶解度.
Ⅱ.40℃時,乙和丙能(填“能”或“不能”)形成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的飽和溶液.
Ⅲ.20℃時,燒杯中分別盛有相同質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液,各加入等質(zhì)量的對應(yīng)固體,并升溫至50℃.請?zhí)顚懴卤恚?br />
燒杯中的溶質(zhì)燒杯中固體的變化
固體逐漸減少,至全部溶解
固體逐漸減少至全部溶解
固體逐漸增加
Ⅳ.若分別將100g乙、丙的飽和溶液從50℃降溫到40℃,對所得溶液的敘述正確的B、D(填序號).
A.乙、丙都是飽和溶液      B.所含溶劑質(zhì)量:乙<丙
C.溶液質(zhì)量:乙>丙        D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):乙>丙
②氣體的溶解度也有一定的變化規(guī)律.
Ⅰ.打開可樂瓶,逸出大量氣泡.由此可見,壓強越小,CO2的溶解度越
小.為增大CO2的溶解度,可采用的一種方法是降溫(或加壓).
Ⅱ.不同溫度下,氧氣的溶解度隨壓強的變化如圖2所示,圖中t1對應(yīng)的溫度為40℃,則t2對應(yīng)的溫度b(填編號).
a.小于40℃b.大于40℃c.無法確定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如圖是一組用于研究可燃物燃燒條件的對比實驗,對有關(guān)實驗現(xiàn)象和結(jié)論的判斷錯誤的是( 。
A.實驗1中銅片上的白磷燃燒紅磷未燃燒,說明紅磷的著火點比白磷的著火點高
B.實驗2中水中白磷燃燒,如果停止通氧氣則熄滅
C.實驗1中如果將紅磷繼續(xù)加熱,紅磷也不會燃燒
D.實驗1和實驗2說明可燃物燃燒需要與氧氣(或空氣)接觸,并達(dá)到該物質(zhì)著火點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.C60的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的碳世界.它屬于( 。
A.化合物B.氧化物C.混合物D.單質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案