化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以用滴有酚酞的棉花放在收集氨氣的瓶口，當(dāng)看到
 
，說(shuō)明氨氣已經(jīng)收滿(mǎn)，利用的原理是
 
．
當(dāng)裝滿(mǎn)無(wú)色的氯化氫和氨氣的兩瓶氣體，瓶口相對(duì)，抽去毛玻璃片時(shí)，可以看到
 
，可以說(shuō)明
 
．
考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,分子的定義與分子的特性
專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：酚酞試液具有遇堿性物質(zhì)變紅的性質(zhì)，而濃氨水具有揮發(fā)性會(huì)揮發(fā)出氨氣．相對(duì)分子越小分子運(yùn)動(dòng)速率越快．
解答：解：氨分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)與酚酞試液接觸，由于氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色．一氧化氮和氧氣在通常情況下能反應(yīng)生成紅棕色的氣體二氧化氮，微觀粒子總是不斷運(yùn)動(dòng)的．裝滿(mǎn)無(wú)色的氯化氫和氨氣的兩瓶氣體，瓶口相對(duì)，抽去毛玻璃片時(shí)，可以看到 瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙，因?yàn)閮煞N氣體分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)接觸發(fā)生反應(yīng)，故能得到的結(jié)論是氯化氫分子和氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的等；
故答案為：棉花逐漸變紅；酚酞試液具有遇堿性物質(zhì)變紅；瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙；氯化氫分子和氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)解題的能力．要求除了要分析題目中的已知數(shù)據(jù)外，還要分析一些隱藏的數(shù)據(jù)，如本題中兩種物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光
C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射
D、鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在測(cè)定空中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)采用了如圖所示裝置：在由注射器和具支試管組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有銅粉的具支試管加熱，同時(shí)緩慢推拉注射器活塞，待注射器活塞穩(wěn)定后，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化．
（1）在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，緩慢推拉注射器活塞的目的是
 
．
（2）寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（3）小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
反應(yīng)前裝置內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后裝置內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
 
　21%（填“＞”、“=”、“＜”）．造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是
 
．（填序號(hào)）
①?zèng)]有推拉注射器活塞；②讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫；③加入銅絲量太少；④加入銅絲量太多
（4）通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，你學(xué)到的測(cè)量混合物中某成分含量的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知：CxHy+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O，則x=
 
，y=
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可以有三種方法．如：
A．分解過(guò)氧化氫
B．加熱高錳酸鉀
C．
 
．
（1）相信你在C處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①
 
 ②
 
；
并寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；如圖的發(fā)生裝置是
 
；收集方法是
 
；驗(yàn)滿(mǎn)方法是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，原因可能是（請(qǐng)說(shuō)出3點(diǎn)原因）
①
 
；
②
 
；
③
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
；
（5）此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（6）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 （選填“甲”或“乙”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

被稱(chēng)為“生命之源”的水（H2O）和被稱(chēng)為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫（H2O2），分子都是由氫、氧兩種原子構(gòu)成的，通常情況下均為無(wú)色液體．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和過(guò)氧化氫兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中．
②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．
A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生		A試管中的無(wú)色液體是：
 
；
B試管中的無(wú)色液體是：
 
；
（1）B試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 

（2）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫(xiě)出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）？
 
，
 
，
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列措施，對(duì)于改善大氣環(huán)境并無(wú)幫助的是（　�。�
A、增加綠地面積
B、開(kāi)發(fā)風(fēng)能、水能、電能
C、將化工廠(chǎng)的煙筒加高
D、加強(qiáng)對(duì)汽車(chē)尾氣排放的監(jiān)控

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，表示鈉原子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是四位同學(xué)對(duì)分子、原子的描述，其中正確的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案