11．下列化學(xué)反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是B；屬于分解反應(yīng)的是C
A．碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳            B．石蠟+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
C．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$氧氣+汞             D．鋁+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鋁．

分析 物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A．碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；但符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
B．石蠟+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)．
C．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$氧氣+汞，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
D．鋁+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鋁，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；但符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
故答案為：B；D．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．如圖為某物質(zhì)的分子模型示意圖，其中“○”代表氫原子，“●”代表碳原子．下列敘述正確的是（　�。�
A．此物質(zhì)屬于混合物
B．此物質(zhì)的化學(xué)式中碳元素的化合價為+2價
C．此物質(zhì)的一個分子由4個原子構(gòu)成
D．此物質(zhì)中氫元素與碳元素的質(zhì)量比是1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某化學(xué)興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動．試回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)1：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．由實(shí)驗(yàn)1得出的結(jié)論有水不能使酚酞變紅，氨水可以使酚酞變紅．
（2）實(shí)驗(yàn)2如圖所示：將盛有濃氨水的燒杯A和盛放滴有酚酞試液的蒸餾水燒杯B放在一個大鐘罩下，燒杯B中的現(xiàn)象是酚酞試液變成紅色；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是氨分子從燒杯A運(yùn)動到燒杯B中，溶于水使酚酞試液變紅．
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，興趣小組設(shè)計實(shí)驗(yàn)3，即將盛有蒸餾水的燒杯C和盛放滴有酚酞試液的蒸餾水燒杯D放在一個大鐘罩下，將其作為對比實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為有無必要，理由是沒有；蒸餾水不能使酚酞變紅，在第一個實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)可以證明了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．實(shí)驗(yàn)室常用如圖1的裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖1中有標(biāo)號儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A（填序號）；其反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氣體密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氣體已經(jīng)集滿；
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D；（填序號）
（5）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管a（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．用化學(xué)用語回答：（請用化學(xué)式或符號填空）
（1）天然氣的主要成分CH4；三個鋁離子3Al3+；硝酸銅Cu（NO3）2
氧化鐵中+3價的鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$2O3相對分子量最小的氧化物H2O造成煤氣中毒的物質(zhì)是CO 最清潔環(huán)保的能源是H2造成酸雨的主要物質(zhì)是NO2和SO2
（2）在某原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，x=8，其中y=17．該原子得失電子后形成的離子符號為Cl-；．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．寧波生產(chǎn)白茶，適量喝茶對身體健康有益．因?yàn)椴枞~中含有一種物質(zhì)叫兒茶素，它有降低血脂、抑制動脈硬化等作用．已知一種兒茶素的化學(xué)式是C15H14O6，
試回答：
（1）C15H14O6的相對分子質(zhì)量是290．
（2）該兒茶素中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為多少？
（3）145g兒茶素中碳元素的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是A=B＞C．
（2）t3℃時，將30gA物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）室溫下，將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中，再向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的NH4NO3并攪拌，試管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象是有晶體析出．
（4）下列說法正確的是AB（填序號）
A．將A、B的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都不變
B．t3℃時，向100g 50% 的A溶液中加入100g水，充分?jǐn)嚢瑁芤嘿|(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
C．t3℃時，等質(zhì)量的A、B、C分別制成飽和溶液，需要水的質(zhì)量最多的是A
D．升高C溶液的溫度，一定有晶體析出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．金屬-鋰（Li），被稱為“21世紀(jì)的能源金屬”，當(dāng)前手機(jī)中廣泛使用的電池，主要是高能鋰電池．請回答下列問題：
（1）鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去（選填“得到”或“失去”）電子變成離子，其離子符號為Li+．
（2）研究表明，鋰的金屬活動性比鐵活潑．寫出金屬鋰與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Li+H2SO4=Li2SO4+H2↑．
（3）金屬鋰除用于制造鋰電池外，還可用于儲存氫氣，其原理是金屬鋰與氫氣化合生成白色粉末狀的氫化鋰（LiH），氫化鋰與水反應(yīng)生成氫氧化鋰和氫氣．寫出上述過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Li+H2=2LiH，LiH+H2O=LiOH+H2↑．
（4）氫氧化鋰是一種易溶于水的白色固體，有辣味；化學(xué)性質(zhì)與氫氧化鈉相似，有強(qiáng)堿性和腐蝕性．載人航天飛船中常用氫氧化鋰代替氫氧化鈉來吸收航天員呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，則氫氧化鋰和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．打開濃鹽酸的瓶塞，瓶口出現(xiàn)白煙
B．磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙
C．二氧化碳通入紫色石蕊試劑中，溶液變成藍(lán)色
D．鐵片浸入硫酸銅溶液中，溶液由無色變成藍(lán)色

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