分析 (1)據(jù)溶解度曲線可比較同一溫度下不同物質(zhì)的溶解度大小;
(2)據(jù)該溫度下A的溶解度分析所加溶質(zhì)是否能全部溶解,進(jìn)而判斷溶液是否飽和;
(3)NH4NO3溶于水使溶液的溫度降低,A的溶解度隨溫度的降低而減小,據(jù)此分析解答.
(4)A.將A、B的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃,A、B溶解度均增大,無晶體析出,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都不變;
B.t3℃時,向100g 50% A的不飽和溶液中加入100g水,充分?jǐn)嚢,A的質(zhì)量沒變,溶液的質(zhì)量增大到原來的2倍,溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小為25%;
C.t3℃時,等質(zhì)量的A、B、C分別制成飽和溶液,溶解度越小的,需要水的質(zhì)量越多,即需要水的質(zhì)量最多的是C;
D.若C制成飽和溶液,升高C的溫度,溶解度降低,一定有晶體析出,若C制成不飽和溶液,升高C的溫度,就不一定有晶體析出.
解答 解:
(1)根據(jù)溶解度曲線可知,t2℃時A和B的曲線相交,兩者的溶解度相等且大于C的溶解度.
(2)t3℃時,A的溶解度為80 g,則在該溫度下,50 g水中最多溶解40 g A物質(zhì),將30 g A物質(zhì)加入到50 g水中,所得溶液為不飽和溶液.
(3)硝酸銨溶于水時吸收熱量,使A物質(zhì)的溶解度減小,有晶體析出.
(4)A.將A、B的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃,A、B溶解度均增大,無晶體析出,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都不變;該項(xiàng)正確.
B.t3℃時,向100g 50% A的不飽和溶液中加入100g水,充分?jǐn)嚢瑁珹的質(zhì)量沒變,溶液的質(zhì)量增大到原來的2倍,溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小為25%;該項(xiàng)正確.
C.t3℃時,等質(zhì)量的A、B、C分別制成飽和溶液,溶解度越小的,需要水的質(zhì)量越多,即需要水的質(zhì)量最多的是C;該項(xiàng)錯誤.
D.若C制成飽和溶液,升高C的溫度,溶解度降低,一定有晶體析出,若C制成不飽和溶液,升高C的溫度,就不一定有晶體析出.該項(xiàng)錯誤.
故答案為:
(1)A=B>C;(2)不飽和;(3)有晶體析出;(4)AB.
點(diǎn)評 本題難度不大,主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義,通過本題可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②⑤ | D. | ③④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 離子之間存在著相互作用,分子間沒有相互作用 | |
B. | 化學(xué)變化的過程實(shí)質(zhì)上是原子重新組合的過程 | |
C. | 原子得失電子變成離子后,元素的種類發(fā)生了變化 | |
D. | 化學(xué)的主要特點(diǎn)是原子、分子水平上認(rèn)識物質(zhì),化學(xué)可以識別、改變和創(chuàng)造成分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1,2,3 | B. | 2,3,4 | C. | 1,2 | D. | 2,5 |
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