【題目】某興趣小組的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．

（1）第一小組同學(xué)為檢驗(yàn)?zāi)矯O2氣體中是否混有CO和H2，設(shè)計了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

請回答：

①A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

②實(shí)驗(yàn)過程中觀察到C裝置變藍(lán)，小馮同學(xué)由此判斷氣體中一定混有H2，小汪同學(xué)認(rèn)為不對，理由是 ．

（2）第二小組的同學(xué)探究某混合氣體的成分．已知該混合氣體中可能含有氫氣、一氧化碳和二氧化碳的一種或幾種．小組成員沒裝A裝置，直接把混合氣體通入灼熱的盛有足量氧化銅的試管（已排盡空氣），充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量減少1.8克，將反應(yīng)完全后的氣體全部通入過量的澄清石灰水，充分反應(yīng) 后，得到10克白色沉淀，則混合氣體的成分至少有 種，肯定有的氣體是 ．

【答案】（1）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；混合氣體中含有水蒸氣；（2）2；氫氣

【解析】（1）①氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉和水，故填：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；

②氫氣還原氧化銅產(chǎn)生銅和水，但原氣體中若含有水蒸氣，會對產(chǎn)生的水產(chǎn)生干擾，故填：混合氣體中含有水蒸氣；

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，將反應(yīng)后的氣體全部通入過量的澄清石灰水中，充分反應(yīng)后得到10g白色沉淀，說明通過過量灼熱的Cu0的試管后二氧化碳的質(zhì)量為4.4g，若氣體X有一氧化碳，則試管內(nèi)物質(zhì)減少的氧元素質(zhì)量應(yīng)該是1.6g，而試管內(nèi)實(shí)際減少的質(zhì)量是1.8g，說明還有氫氣還原氧化銅；若4.4g的二氧化碳使原有的，則與氧化銅反應(yīng)的是氫氣，因此氣體中一定含有氫氣；可能組合有氫氣、一氧化碳；氫氣、二氧化碳；氫氣一氧化碳、二氧化碳，因此混合氣體的成分至少有2種；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將紅色的銅絲放在酒精燈火焰的外焰上加熱，銅絲表面變?yōu)楹谏�。下列說法錯誤的是

A．紅色銅絲表面變黑，是因?yàn)樯闪搜趸~

B．紅色銅絲表面變黑，是因?yàn)殂~發(fā)生了還原反應(yīng)

C．立即把變黑的銅絲插入稀硫酸中，溶液會出現(xiàn)藍(lán)色

D．立即把變黑的銅絲插入酒精中，銅絲變回紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

（1）如果A、B均為黑色固體，C是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，則E的化學(xué)式是，A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是____________________。

（2）如果C是一種常見的建筑材料，A溶液與B溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是_________________，D與E反應(yīng)

的化學(xué)方程式可能是_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)與環(huán)境問題中的大氣污染無關(guān)的是（ ）

A．二氧化硫（SO2） B．一氧化碳（CO） C．氧氣（O2） D．二氧化氮（NO2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C三種金屬在生成物中均為+2價，將質(zhì)量相等的A、B、C同時分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸中，反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示．以下結(jié)論不正確的是（ ）

A．放出H2的質(zhì)量：A＞B＞C B．相對原子質(zhì)量：C＞B＞A

C．反應(yīng)速率：A＞B＞C D．金屬活動性順序：B＞A＞C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)既要操作規(guī)范，更要保障安全．下列實(shí)驗(yàn)操作符合這一要求的是（ ）

A．為了獲得感性認(rèn)識，可觸摸藥品和品嘗味道

B．滴管伸入試管可以準(zhǔn)確地把液體滴入試管

C．選用50ml的量筒量取8ml液體

D．給試管內(nèi)的液體加熱時，試管口不能對著人

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：

（1）圖中共包含 種元素，它們之間的本質(zhì)區(qū)別是 不同．

（2）A、B、C、E中屬于陰離子的是 （填離子符號），具有相似化學(xué)性質(zhì)的是 ．

（3）若D表示 某元素的原子，則m= ，該粒子 在化學(xué)變化中容易 （填“得到”或“失去”）電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用乙烯利催熟的香蕉對人體有沒有害？對此媒體紛紛調(diào)查報道，曾引起大家的恐慌．據(jù)資料顯示：乙烯利（化學(xué)式為C2H6ClO3P）是一種植物催熟劑，它的作用主要是通過釋放乙烯（化學(xué)式為C2H4），促進(jìn)水果成熟，是優(yōu)質(zhì)高效植物生長調(diào)節(jié)劑，不會產(chǎn)生促進(jìn)兒童早熟等問題，對人體無害．請列式計算：

（1）乙烯利（C2H6ClO3P）的相對分子質(zhì)量是多少？

（2）乙烯利（C2H6ClO3P）中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是多少？

（3）5.6g的乙烯（C2H4）中所含氫元素的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對于物質(zhì)的變化的認(rèn)識，正確的是（ ）

A．外界條件是導(dǎo)致物質(zhì)變化的決定性因素。

B．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，微粒之間一定發(fā)生相互作用；物質(zhì)發(fā)生物理變化是，微粒之間沒有發(fā)生相互作用。

C．我們觀察到物質(zhì)的宏觀變化，本質(zhì)上都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運(yùn)動與變化的結(jié)果。

D．凡是有吸收或釋放能量的變化，一定是化學(xué)變化。

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