11．下列物質(zhì)的用途，主要利用物理性質(zhì)的是（　　）
A．氫氣可用作燃料B．氮氣作保護氣
C．稀有氣體可制成電光源D．氧氣用作醫(yī)療急救

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等．

解答 解：A、氫氣可用作燃料，是利用了氫氣的可燃性，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤．
B、氮氣作保護氣，是利用了氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤．
C、稀有氣體可制成電光源，是利用了稀有氣體通電時發(fā)出有色光的性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項正確．
D、氧氣用作醫(yī)療急救，是利用了氧氣能供給呼吸的性質(zhì)，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列對生活現(xiàn)象的解釋不合理的是（　　）
A．用3%的過氧化氫溶液進行傷口消毒時�？吹接袣馀莓a(chǎn)生，是因為H2O2分解產(chǎn)生了O2
B．壓癟的乒乓球放入熱水重新鼓起，是因為球內(nèi)的氣體分子間隙大
C．滅火時將水噴成細霧狀，主要目的是隔離氧氣
D．野營篝火時通常將木柴架空，主要是增大木柴與空氣的接觸面積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，常用于切割和焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC2）與水反應(yīng)生成，同時還生成一種白色固體．
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；   猜想二：CaCO3；  猜想三：Ca（OH）2．
他的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論，認為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：CaO能與水反應(yīng)．
【進行實驗】
（一）取少量白色固體于試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到有氣泡產(chǎn)生，證明猜想二不成立．
（二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，滴加無色酚酞溶液，溶液變紅色，證明猜想三成立．
結(jié)論：白色固體是氫氧化鈣．
寫出碳化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．將海水淡化與濃海水資源化結(jié)合起來是綜合利用海水的重要途徑之一．一般是先將海水淡化，再從剩余的濃海水中通過一系列工藝流程提取其他產(chǎn)品．
（1）海水提取鎂的一段工藝流程如圖：

濃海水的主要成分如表：
離子Na+Mg2+Cl-SO42-
濃度/（g•L-1）63.728.8144.646.4
該工藝流程中需要對海水進行脫硫，原理是用鈣離子沉淀硫酸根離子，產(chǎn)品1為CaSO4，過濾后干燥的產(chǎn)品2為氫氧化鎂，該反應(yīng)方程式為MgCl2+Ca（OH）2=Mg（OH）2↓+CaCl2；1L濃海水最多可得到產(chǎn)品2的質(zhì)量為69.6g．
（2）采用石墨陽極、不銹鋼陰極電解熔融的氯化鎂，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCl2（熔融）$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$Mg+Cl2↑；電解時，若有少量水存在會造成產(chǎn)品鎂與水在高溫下反應(yīng)生成堿與氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Mg（OH）2+H2↑．
（3）如圖所示：海水經(jīng)過曬鹽后得到粗鹽和苦鹵，粗鹽中還含有Ca2+、Mg2+、SO42-等可溶性雜質(zhì)，以下是某化工廠進行粗鹽提純的示意圖：

過量試劑①②③的順序也可調(diào)整為②①③，過濾后可得到四種沉淀的化學(xué)式為Mg（OH）2、BaSO4、CaCO3、BaCO3；在利用粗鹽制備精鹽過程中，加入適量鹽酸的目的是除去溶液中含有的NaOH，Na2CO3（填物質(zhì)的化學(xué)式）．
（4）利用井鹽和合成氨生產(chǎn)的氨氣及二氧化碳生產(chǎn)純堿的“聯(lián)合制堿法”是由我國著名化學(xué)家侯德傍先生發(fā)明的，其氯化鈉的利用率高達96%．其原理流程如圖所示：

①氨極易溶于水，向飽和食鹽水通入氨氣可得到飽和食鹽水和氨水的混合鹽水（稱為氨鹽水），氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳，其原因是氨鹽水顯堿性；
②寫出氯化銨溶液與熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O+2NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．淡水海水可采用膜分離技術(shù)（如圖），水分子可以透過膜（海水中其他粒子不能透過）進入左側(cè)的池子，從而得到淡水，以下分析中不正確的是（　　）
A．這種淡化膜不可用濾紙代替B．左側(cè)池中的淡水屬于軟水
C．右側(cè)池中溶劑的質(zhì)量不變D．右側(cè)池中海水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖是某同學(xué)用于測定空氣中氧氣含量的裝置．下列說法錯誤的是（　�。�
A．實驗前一定要檢查裝置的氣密性
B．該實驗得出的結(jié)論是氧氣占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
C．燃燒的紅磷熄滅后，立刻打開止水夾
D．實驗時紅磷一定要過量，并預(yù)先在集氣瓶底放少量的水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．光合作用可表示為：二氧化碳+水$\stackrel{光照}{→}$淀粉+氧氣，根據(jù)以上信息，下列關(guān)于淀粉組成的說法中正確的是（　�。�
A．只含碳、氫元素
B．一定含碳、氧、氫三種元素
C．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素
D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　　）
A．氧元素B．氧分子C．氧原子D．氧離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置如圖1，請結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管，b酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是在試管口放一團棉花，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（4）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，常用的發(fā)生和收集裝置是BD，若要收集到干燥的二氧化碳氣體，應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置的m（填“m”或“n”）相連．
（5）若選擇A裝置制取氧氣，實驗開始前進行如圖2所示的操作，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口沒有氣泡產(chǎn)生，下列改進措施可行的是ABD（填字母）
A．塞進橡膠塞再試一次                             B．更換橡膠塞重試一次
C．認為是偶然現(xiàn)象，不管它，繼續(xù)實驗     D．可能是手心溫度不夠，改用熱毛巾捂住試管．

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