4.實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)向盛有2ml稀硫酸的試管中加入2ml氫氧化鈉溶液,未觀察到明顯現(xiàn)象.
【提出問(wèn)題】?jī)烧呤欠癜l(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【實(shí)驗(yàn)探究】將盛有上述實(shí)驗(yàn)混合液的試管標(biāo)為①,如圖甲.

小華:測(cè)得實(shí)驗(yàn)所用稀硫酸的pH<7,試管①中溶液pH>7.于是得出結(jié)論:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
小敏:取兩支試管,編號(hào)為②和③,分別加入稀硫酸和試管①中溶液各2ml,逐滴滴加Na2CO3溶液至過(guò)量,實(shí)驗(yàn)過(guò)程與現(xiàn)象如圖乙,由此他得出了與小華一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
【交流討論】試管③中的溶液中有哪些溶質(zhì)?同學(xué)們分析了兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,一致認(rèn)為沒(méi)有H2SO4,其理由是加入Na2CO3溶液無(wú)氣泡生成.在此基礎(chǔ)上,同學(xué)們提出了二種推理:
推理1:含有Na2SO4、Na2CO3和NaOH
推理2:含有Na2SO4、Na2CO3
正確的是推理1(選填“1”或“2”)

分析 【實(shí)驗(yàn)探究】當(dāng)溶液的pH等于7時(shí),呈中性;當(dāng)溶液的pH小于7時(shí),呈酸性;當(dāng)溶液的pH大于7時(shí),呈堿性;據(jù)此進(jìn)行分析解答;
【反思評(píng)價(jià)】取兩支試管,編號(hào)為②和③,分別加入稀硫酸和試管①(顯堿性)中溶液各2mL,逐滴滴加Na2CO3溶液至過(guò)量,稀硫酸與碳酸鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,試管①(顯堿性)與碳酸鈉溶液反應(yīng)無(wú)氣泡產(chǎn)生,據(jù)此進(jìn)行分析解答;
【交流討論】試管①中的溶液pH>7,顯堿性,滴入碳酸鈉溶液無(wú)氣泡產(chǎn)生,據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)探究】小華測(cè)得實(shí)驗(yàn)所用稀硫酸pH<7,試管①中溶液pH>7,酸堿度發(fā)生了較大的改變,說(shuō)明稀硫酸與氫氧化鈉發(fā)生的化學(xué)反應(yīng);
【交流討論】試管①中的溶液pH>7,顯堿性,試管③中滴入碳酸鈉溶液無(wú)氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明不含H2SO4,加入碳酸鈉沒(méi)有明顯現(xiàn)象,說(shuō)明沒(méi)有稀硫酸,氫氧化鈉有剩余,所以正確的是推理是1.
故答案為:
(1)兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);                            
(2)加入Na2CO3 溶液無(wú)氣泡生成,1.

原題圖:

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度,掌握中和反應(yīng)的原理、酸與堿的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運(yùn)用等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)),所選試劑不合理的是( 。
A.CO2(CO):灼熱的氧化銅B.KOH溶液[Ca(OH)2]:碳酸鉀溶液
C.CaO(CaCO3):高溫煅燒D.CuSO4溶液(FeSO4):鐵粉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列實(shí)驗(yàn)操作或過(guò)程不合理的是(  )
A.
檢驗(yàn)CO2氣體
B.
監(jiān)控氣體的流速
C.
稱取10.5g的氯化鈉固體
D.
蒸發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某方便面的營(yíng)養(yǎng)成分表如圖(其中碳水化合物主要指淀粉等).
(1)方便面中含的營(yíng)養(yǎng)素有四種.
(2)若小明用天然氣煮方便面,請(qǐng)問(wèn)天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)中屬于酸的是( 。
A.HNO3B.NaHCO3C.NaClD.CO(NH22

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物.同學(xué)們對(duì)竹子中的氣體成分展開(kāi)了探究,測(cè)定其成分.
(1)收集竹子中的氣體.
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒(méi)在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體.
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體.
大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實(shí)驗(yàn).
(2)檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
向所取氣體中加入
澄清的石灰水.
石灰水變渾濁.有二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)測(cè)定氧氣含量.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的方案一和方案二來(lái)測(cè)定氧氣含量.

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
【反思與評(píng)價(jià)】
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量,原因是將瓶中的氧氣消耗完.
Ⅱ.兩個(gè)方案的測(cè)定結(jié)果不同,大家經(jīng)討論后一致認(rèn)為方案二(填“一”或“二”)測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確.
Ⅲ.A、B兩組同學(xué)將收到的氣體盡管都用比較準(zhǔn)確的方案實(shí)驗(yàn),但A的誤差較大,你認(rèn)為測(cè)得氧氣含量A> B組(填“<”或“>”或“=”),A組誤差較大的原因是二氧化碳能溶于水故用排水法收集時(shí)會(huì)有一定量的二氧化碳溶于水,使A組總是比B組含氧量高.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.將光亮的銅絲插入稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生
B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
C.將人體呼出的氣體倒入紫色石蕊試液中,試液變成紅色
D.硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成無(wú)色無(wú)味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.有濃鹽酸、氫氧化鈉、石灰水三種物質(zhì)的溶液長(zhǎng)期存放在空氣中,溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而減小的物質(zhì)是石灰水,因發(fā)生化學(xué)變化溶液質(zhì)量增大的物質(zhì)是氫氧化鈉溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />
(1)除去粗鹽中難溶性雜質(zhì),主要分為如圖所示的三個(gè)操作步驟.其中,操作B的名稱為:過(guò)濾,操作B中玻璃棒的作用為引流;操作C中,給蒸發(fā)皿加熱時(shí)不需要(選填“需要”或“不需要”)墊石棉網(wǎng).
(2)某同學(xué)欲測(cè)定一瓶稀硫酸的pH,他的實(shí)驗(yàn)操作為:取一片pH試紙,用蒸餾水潤(rùn)濕,伸入到試劑瓶中,將試紙顯示的顏色與pH標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出對(duì)應(yīng)的pH.請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)操作中存在的錯(cuò)誤:pH試紙用蒸餾水潤(rùn)濕,導(dǎo)致結(jié)果會(huì)偏大.(填“偏大”,“不變”“偏小”)

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