【題目】下列敘述中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是（　 ）

A. 工業(yè)上石油煉制成汽油 B. 哈羅單車的鋼圈生銹了

C. 生活中將硬水煮沸變成軟水 D. 墻上的石灰漿逐漸變硬

【答案】A

【解析】化學(xué)變化是指變化時(shí)生成了其他物質(zhì)的變化，物理變化是指沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化。A、業(yè)上石油煉制成汽油，利用沸點(diǎn)不同把它們分開(kāi)，沒(méi)有生成其他物質(zhì)，屬于物理變化；B、哈羅單車的鋼圈生銹了，生成了其他物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；C、生活中將硬水煮沸變成軟水，除去了鈣鎂離子，屬于化學(xué)變化；D、墻上的石灰漿逐漸變硬，生成了其他物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。

點(diǎn)睛∶物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)其他物質(zhì)生成，化學(xué)變化有其他物質(zhì)生成，物理變化沒(méi)有其他物質(zhì)生成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)首位諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦繼發(fā)現(xiàn)青蒿素后又發(fā)明了雙氫青蒿素．圖示是雙氫青蒿素片的部分說(shuō)明，請(qǐng)回答：
（1）雙氫青蒿素中C：H：O的原子個(gè)數(shù)比為 ．
（2）雙氫青蒿素中H：O元素的質(zhì)量比為 ．
（3）雙氫青蒿素中所含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．
（4）3片雙氫青蒿素所含碳元素的質(zhì)量為mg．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1mg）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是

A. 金剛石硬度大—切割玻璃

B. 生石灰能與水反應(yīng)—作食品干燥劑

C. 銅有導(dǎo)熱性—作電線

D. 干冰升華時(shí)吸收大量的熱—作致冷劑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（ ）

A. 玻璃破碎 B. 車胎爆裂 C. 煤氣燃燒 D. 汽油揮發(fā)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)保部門(mén)按新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，著力做好細(xì)顆粒物（PM2.5）和臭氧 O3 等新增指標(biāo)的檢測(cè)。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 焚燒秸稈不會(huì)造成大氣污染

B. 吸入細(xì)顆粒物對(duì)人體健康沒(méi)有危害

C. 化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)中起重要作用

D. 臭氧（O3）是一種氧化物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】材料在人類生產(chǎn)、生活中有著重要的作用。下列對(duì)材料的分類判斷正確的是

A. 陶瓷屬于合成材料 B. 有機(jī)玻璃屬于無(wú)機(jī)非金屬材料

C. 棉線、蠶絲屬于天然纖維 D. 玻璃鋼屬于金屬材料

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)古代將爐甘石（主要成分：ZnCO3）、赤銅礦（主要成分：Cu2O）和木炭粉為原料值得來(lái)黃銅（銅和鋅的合金，外觀似黃金），其生產(chǎn)流程如圖1：
回答下列問(wèn)題：
（1）赤銅中主要成分Cu2O的銅元素的化合價(jià)為
（2）加熱時(shí)，發(fā)生的主要反應(yīng)化學(xué)方程式為：①ZnCO3 ZnO+CO2↑；②2ZnO+C 2Zn+CO2↑；③（赤銅和木炭粉反應(yīng)）
（3）某興趣小組同學(xué)對(duì)上述反應(yīng)生成的氣體A的成分進(jìn)行研究． 【提出問(wèn)題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
興趣小組同學(xué)利用圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)生成的氣體成分進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)與討論】
①打開(kāi)K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí)間．
②關(guān)閉K，加熱至一定溫度使玻璃管中的爐甘石、赤銅和木炭粉反應(yīng)，用氣囊收集氣體樣品．
③欲除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，下列圖3裝置中最為合理的是 ．

【實(shí)驗(yàn)求證】將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A中的固體應(yīng)選用 ， B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色，B中澄清石灰水 ， 其化學(xué)方程式為 ， 可說(shuō)明氣體樣品中含有一氧化碳．
【實(shí)驗(yàn)反思】上述實(shí)驗(yàn)中，若生成的氣體中含有一氧化碳，則反應(yīng)時(shí)消耗碳、氧元素的質(zhì)量比（填“大于”、“等于”或“小于”）3：8．
（4）另一興趣小組同學(xué)對(duì)上述反應(yīng)生成的固體成分進(jìn)行了研究． ①甲同學(xué)說(shuō)是銅、鋅合金．乙同學(xué)說(shuō)可能是金．
其他的同學(xué)否定了乙同學(xué)的猜測(cè)．其理由是 ．
②為測(cè)定該黃銅（銅、鋅合金）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某興趣小組取20g黃銅樣品放入盛有200g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為219.8g，則：該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ． （計(jì)算結(jié)果保留0.1%）

③有的興趣小組用圖4裝置測(cè)定黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是
A．分液漏斗與試管間的橡膠管僅有使液體順利下滴的作用
B．若實(shí)驗(yàn)中稀硫酸不足，可以拔下分液漏斗上方的橡皮塞添加
C．該測(cè)定還需要的數(shù)據(jù)是樣品質(zhì)量和此溫度、壓強(qiáng)下氫氣的密度
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，需冷卻至室溫并將量氣管緩緩下移至兩側(cè)液面相平再讀數(shù)
（5）拓展延伸 ①某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液加入銅粉和鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到溶液甲和固體乙，如圖5所示，則：
a．溶液甲中一定含有Al（NO3）3和Zn（NO3）2
b．固體乙中一定含有Ag，可能含有Cu和Zn
c．若溶液甲是藍(lán)色，則溶液甲一定含有Al（NO3）3、Zn（NO3）2和Cu（NO3）2
d．向固體乙上滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶液甲中一定沒(méi)有AgNO3和Cu（NO3）2
上述四種說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)為
A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)
②利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）提取Cu，并得到ZnSO4溶液，主要流程如圖6，（已知：①反應(yīng)條件已略去；②2Cu+2H2SO4+O2 2CuSO4+2H2O）．

a．溶液A和固體C都含有兩種元素，過(guò)程Ⅱ、Ⅲ中的分離操作是 ．
b．請(qǐng)寫(xiě)出步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D、E、F都是我們已學(xué)過(guò)的含氧元素的物質(zhì)．（圖中“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去．）E是單質(zhì)，其它均是化合物．化合物B和D的組成元素相同．化合物C和F的組成元素也相同．A是實(shí)驗(yàn)室常用的燃料，其相對(duì)分子質(zhì)量為46．
（1）寫(xiě)出E的化學(xué)式 ．
（2）寫(xiě)出A充分燃燒和F→E的化學(xué)反應(yīng)方程式、 ．
（3）B與D組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，其原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（）

A. 銨態(tài)氮肥不宜與熟石灰混合使用 B. 使用無(wú)磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源

C. 海水的潮汐具有巨大能量，能夠用來(lái)發(fā)電 D. 利用海水在陽(yáng)光下發(fā)生分解反應(yīng)制得食鹽

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案