酶屬于（　　）
A、蛋白質(zhì)B、糖類
C、維生素D、油脂
考點(diǎn)：生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素
專題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)人體內(nèi)重要的幾種重要的有機(jī)物的分類來(lái)分析．
解答：解：酶是一種具有生命活性的蛋白質(zhì)，在人體內(nèi)起到了非常重要的作用．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：知道人體內(nèi)重要的幾種有機(jī)物的分類是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、所有的原子核都是由質(zhì)子和中子兩種微粒構(gòu)成的
B、非金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般小于4個(gè)
C、分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子也能
D、相對(duì)原子質(zhì)量就是一個(gè)原子的實(shí)際質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

不用其他試劑，可以鑒別石蕊、鹽酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉、碳酸鈉五種溶液，第四個(gè)被鑒別出來(lái)的物質(zhì)是（　　）
A、鹽酸B、氫氧化鈣
C、氫氧化鈉D、碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在托盤天平兩邊各放一只燒杯，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中各注入相同質(zhì)量、相同質(zhì)最分?jǐn)?shù)且足量的稀硫酸，向左盤加入質(zhì)量為8.4g的碳酸鎂，若要保持天平平衡，向右側(cè)燒杯中需加氧化鈣（　�。�
A、1gB、2gC、3gD、4g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)方案中，設(shè)計(jì)合理的是（　�。�
A、CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始時(shí)先加熱試管，再通入CO氣體
B、在驗(yàn)證空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中用木炭來(lái)代替紅磷
C、測(cè)溶液pH時(shí)，將待測(cè)液滴到pH試紙上，待試紙顯色后立即與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
D、稀釋濃硫酸時(shí)，將水沿器壁緩緩注入濃硫酸中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

打火機(jī)給人們的生活帶來(lái)了方便，右圖為普通打火機(jī)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：
（1）屬于單質(zhì)的是
 
 （選填一種物質(zhì)的編號(hào)，下同），屬于金屬材料的是
 
．
（2）打火機(jī)擋風(fēng)罩上通風(fēng)孔的作用是使空氣流通，據(jù)此說(shuō)明燃燒需要的條件之一是：
 
．
（3）打火機(jī)偶然未打著火時(shí)會(huì)聞到一股異味，說(shuō)明分子具有
 
性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用如圖裝置制氧氣，請(qǐng)問(wèn)答：

（1）用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置應(yīng)選用
 
 （填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；用雙氧水和二氧化錳制取和收集干燥的氧氣的裝置應(yīng)選用
 
（填序號(hào)）；
（2）檢查裝置①氣密性的方法是：
 
；
（3）裝置②試管口要略向下傾斜的原因是：
 
；
（4）若用裝置④收集的氧氣不純，其原因可能是（請(qǐng)寫兩種原因）：①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示相連線的酸、堿、鹽之間可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，表中提供的四組物質(zhì)符合圖中要求的是
 

組別物質(zhì)酸堿鹽1鹽2
AH2SO4Ca（OH）2BaCl2Na2CO3
BH2SO4Ca（OH）2Na2CO3BaCl2
CHClNaOHNa2CO3BaCl2
DH2SO4Ba（OH）2Na2CO3CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在做有關(guān)氫氧化鈣水溶液的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅同學(xué)向澄清的石灰水中通入二氧化碳?xì)怏w，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變混濁；小亮同學(xué)給飽和石灰水加熱，也發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變混濁，通過(guò)分析他們都得出了正確的結(jié)論．通過(guò)上述內(nèi)容，你能得出什么結(jié)論？

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