化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，請回答下列問題：
（1）新出廠的汽車內(nèi)防止活性炭包的作用是
 
；
（2）向米湯中滴加碘水，會出現(xiàn)藍色，說明米湯中含有
 
；
（3）家庭裝修時，在衛(wèi)生間安裝太陽能熱水器，它是把太陽能轉(zhuǎn)化為
 
能；
（4）欲制作“軟殼雞蛋”，可考慮選擇廚房調(diào)味品中的
 
．
考點：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,鹽的化學(xué)性質(zhì),資源綜合利用和新能源開發(fā),鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì)
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：（1）根據(jù)活性炭的作用進行分析；
（2）根據(jù)碘遇淀粉變藍的特性回答．
（3）太陽能沐浴器的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系判斷．
（4）根據(jù)蛋殼的主要成分是碳酸鹽，碳酸鹽能與酸反應(yīng)生成易溶于水的物質(zhì)，進行分析解答．
解答：解：（1）活性炭具有吸附有毒物質(zhì)的作用，新出廠的汽車內(nèi)含有多種有毒物質(zhì)，污染車內(nèi)空氣，因此用活性炭包來吸附有毒物質(zhì)；故填：吸附有毒物質(zhì)；
（2）碘遇淀粉變藍，碘水中的溶質(zhì)是碘單質(zhì)，向米湯中滴加碘水，會出現(xiàn)藍色，說明米湯中含有淀粉，故填：淀粉；
（3）太陽能沐浴器中的水變熱，實質(zhì)是太陽能轉(zhuǎn)化成了熱能，故填：熱；
（4）蛋殼的主要成分是碳酸鹽，碳酸鹽能與酸反應(yīng)生成易溶于水的物質(zhì)；食醋的主要成分是醋酸，醋酸可以和碳酸鹽反生成易溶于水的醋酸鹽，能把雞蛋殼反應(yīng)掉，可以能得到“軟殼雞蛋”，故填：食醋．
點評：化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，又服務(wù)于生產(chǎn)、生活，在學(xué)習(xí)中要理論聯(lián)系實際，在實踐中理解知識，掌握并運用知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是某同學(xué)用連線的方式對某一主題內(nèi)容進行歸納的情況，其中有錯誤的一組是（　　）
A．化學(xué)與安全知識B．環(huán)境保護與物質(zhì)使用
①進入深井--先做“燈火試驗”
②點燃可燃性氣體之前--驗純
③使用燃煤爐子取暖--注意室內(nèi)通風(fēng)		①減少水污染--使用無磷洗衣粉  
②減少汽車尾氣造成的污染--使用乙醇汽油
③減少酸雨的發(fā)生--使用新型能源
 C．化學(xué)與生活D．微觀粒子與物質(zhì)的構(gòu)成
①洗滌劑去油污是洗滌劑具有乳化作用
②濕衣服晾干是因為分子之間有間隔
③活性炭除去冰箱異味，是利用活性炭的吸附性		①金屬銅-由銅原子構(gòu)成
②氧氣-由氧分子構(gòu)成
④氯化鈉-由鈉離子和氯離子構(gòu)成
A、化學(xué)與安全知識
B、環(huán)境保護與物質(zhì)使用
C、化學(xué)與生活
D、微觀粒子與物質(zhì)的構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若分別用和代表兩種不同元素的原子．這兩種元素分別組成的單質(zhì)在點燃條件下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖，請回答下列問題
（1）生成物屬于純凈物中的
 

（2）若用A代表、B代表，請用A、B表示該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）不使用催化劑的實驗室制氧氣的反應(yīng)
 

（4）在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中的CO和NO在催化劑表面發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是工業(yè)煉鐵原理的實驗示意圖．

氣體A和紅棕色粉末B是
 
；在加熱條件兩者發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

廣口瓶中可觀察到的現(xiàn)象是
 
；發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

該實驗中尾氣的處理方法可以為
 
，尾氣要處理的原因是
 

實驗時先通一氧化碳后加熱，原因是
 
實驗結(jié)束先停止加熱后停止通CO，原因是
 
能說明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)象是
 

請你設(shè)計實驗證明生成物中含有鐵（寫出你的方法、現(xiàn)象、結(jié)論）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制備二氧化碳氣體裝置，回答下列問題：
（1）指出儀器名稱：
Ⅰ：
 
Ⅱ：
 

（2）瓶Ⅰ中裝的固體藥品是
 
；儀器Ⅱ中裝的液體藥品是
 

實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)的原理是
 
．實驗開始之前應(yīng)先
 
，然后再加藥品且先加
 
，再加
 
．
（3）容器Ⅲ中的導(dǎo)管口的位置在
 
處（填c或d）
（4）可將分液漏斗改為
 
，此時加入Ⅰ容器中的液體液面應(yīng)到
 
處（填a或b）．原因是
 
．
（5）該裝置還可用于制取
 
，該反應(yīng)文字表達式是
 
．
（6）分液漏斗的優(yōu)點是
 

（7）該收集氣體的方法稱之為
 
，這是因為二氧化碳
 
，要檢驗二氧化碳是否已經(jīng)收滿，采取的措施
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

兩種溶液混合，生成了一種沉淀．用所學(xué)的知識回答下列問題．
（1）若兩種溶液均為無色，生成的白色沉淀不溶于稀硝酸，則兩種溶液中的溶質(zhì)可能是
 
和
 
；
（2）若兩種溶液均為無色，生成的白色沉淀溶于稀硝酸且有氣體產(chǎn)生，則兩種溶液中的溶質(zhì)可能是
 
和
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過的化學(xué)基本反應(yīng)類型之一．
（1）你想過復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎？這是因為在這些反應(yīng)中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結(jié)合形成氣體、沉淀或水．如BaCl2+Na2SO4=2NaCl+BaSO4↓反應(yīng)中，實際參加反應(yīng)的離子是Ba2+和SO42-，而Cl-、Na+則是“旁觀者”，并沒有參加反應(yīng)．請你分析硝酸銀和氯化鉀溶液是否發(fā)生反應(yīng)，若能反應(yīng)，實際參加反應(yīng)的離子是什么？若不能請說明原因．
（2）請根據(jù)你所學(xué)的知識，寫出一個有水生成的復(fù)分解反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年，我國南方和北方部分地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的旱情，全國人民團結(jié)一致，共同抗旱．

（1）下列各種水中屬于純凈物的是
 
 （填序號）．
①礦泉水②蒸餾水③自來水④汽水 ⑤井水
（2）有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是
 
；使用硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩，如
 
（舉一例）．
（3）有些村民取渾濁的坑水作生活用水，有的同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用簡易凈水器（如圖所示）進行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是
 
；活性炭的作用是
 
．
（4）地下水中的細菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因
 
．
（5）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采取
 
的方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．
（6）許多旱區(qū)以液氮或干冰作增雨劑實施大面積人工降雨．液氮或干冰增雨的原理是
 
．
（7）身處旱區(qū)之外的我們能做些什么？
 
（舉一具體做法）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將下列各符號中“2”的表示的意義寫在橫線上：
（1）2O
 
；（2）
+2
Mg
 
；（3）O2
 
（4）O2-
 
；（5）
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案