【題目】下列化學用語書寫正確的是（ ）

A. 4個N原子：2N2B. 鐵離子：Fe2+

C. 硫酸鋁：Al2 （SO4）3D. 鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖 :

【答案】C

【解析】

A、表示多個原子時，在相應的元素符號前面寫出原子數(shù)目即可，則4個氮原子的符號為4N，選項錯誤；

B、根據(jù)離子符號的寫法：在相應的元素符號右上角先寫出離子所帶電荷的數(shù)目，再寫出電荷的電性，電荷數(shù)為1時省略不寫，一個鐵離子帶3個單位的正電荷，則鐵離子的符號寫為：Fe3+，選項錯誤；

C、硫酸鋁中鋁元素的化合價為+3價，硫酸根的化合價為-2價，根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零，所以硫酸鋁的化學式寫為：Al2(SO4)3，選項正確；

D、鈉原子的原子核外有11個電子，分布在3個電子層中，最外層電子數(shù)為1，選項錯誤，故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】全面正確認識物質(zhì)是化學學習的重要方法，氧氣是初中化學常見的一種物質(zhì)，下面是關于氧氣的部分實驗。根據(jù)裝置回答問題：

(1)儀器a的名稱是_______。

(2)實驗一是測定空氣中氧氣的含量，實驗中測得氧氣體積小于空氣體積的1/5，原因可能是___________（寫一條）。

(3)實驗二是實驗室制取氧氣，采用圖示方法收集氧氣的原因是________，反應的化學方程式是______。

(4)實驗三是探究燃燒的條件，觀察到_______現(xiàn)象時，說明燃燒需要有氧氣參加。實驗中熱水的作用是________。

(5)實驗四是探究鐵生銹的條件，通過這個實驗得出日常生活中鐵的銹蝕與________有關。

以上氧氣的實例告訴我們，物質(zhì)一般都有兩面性，既有利的一面，也有弊的一面，我們要趨利避害，使我們的生活變得更加美好。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室采用下列三種方法制取氣體制取O2：2KClO3 2KCl＋3O2↑

制取CO2：

制取Cl2：MnO2＋4HCl(濃) MnCl2＋Cl2↑＋2H2O

已知：Cl2是一種黃綠色、有刺激性氣味、密度比空氣大、能溶于水的氣體。

（1）寫出實驗室制取CO2的化學方程式____。

（2）下列有A、B、C三種發(fā)生裝置和D、E兩種收集裝置，請回答下列問題：

①寫出圖中儀器Ⅱ的名稱是____；

②用D裝置收集Cl2時，Cl2應從____管口（填導氣管接口處的字母）進入瓶中。

③用A裝置制取氧氣后，從剩余固體中分離出MnO2的實驗步驟有溶解、過濾和洗滌。過濾時玻璃棒的作用是____。

（3）下列對制取三種氣體的分析中不正確的是____。

A 制取CO2和Cl2的發(fā)生裝置相同

B O2、CO2和Cl2都能用向上排空氣法收集

C 制取Cl2 的反應中MnO2是催化劑

D 用E裝置收集O2時，O2應從d管導入

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硅是一種重要的工業(yè)原料，下圖是制備高純硅的工藝流程圖，下列說法正確的是

A. 流程圖中可循環(huán)利用的物質(zhì)是HClB. 反應I是化合反應，反應II是置換反應

C. 操作I的名稱是過濾，所得粗硅不需要用水洗滌D. 反應II要在無氧氣環(huán)境中進行，主要目的是防止硅被氧化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知鋁在空氣中會生成一層致密的氧化膜（Al2O3））該氧化膜可與稀鹽酸發(fā)生反應。實驗小組將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中，用傳感器探究反應過程中溫度和壓強的變化，結(jié)果如下圖。

下列說法錯誤的是

A. 壓強的增大僅由反應產(chǎn)生氣體造成的

B. 0-50s,發(fā)生稀鹽酸與Al2O3 的反應

C. 50s時,溶液中溶質(zhì)僅為 AlCl3

D. 100s-140s,壓強減小是因為溫度降低

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組對碳酸鈉、碳酸氫鈉和稀鹽酸的反應進行了探究。

（1）分別在盛有少量碳酸鈉（俗稱_________）、碳酸氫鈉固體的試管中加入足量的稀鹽酸，觀察到都劇烈反應且產(chǎn)生大量氣泡。碳酸氫鈉和稀鹽酸反應的化學方程式為________

（提出問題）

碳酸鈉、碳酸氫鈉和稀鹽酸反應產(chǎn)生二氧化碳的快慢是否相同？

（設計與實驗）

（2）甲設計的實驗如圖1所示。實驗時。兩注射器中的稀鹽酸應_________（填操作），觀察到圖2所示想象。于是他得出碳酸氫鈉和稀鹽酸反應產(chǎn)生二氧化碳較快的結(jié)論。

（3）乙對甲的實驗提出了質(zhì)疑：①碳酸鈉、碳酸氫鈉固體和稀鹽酸反應都很劇烈，通過觀察很難判斷產(chǎn)生氣體的快慢；②___________。他認為，應取含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉，若碳酸鈉的質(zhì)量仍為0.318g，應稱取________ g碳酸氫鈉。

（4）小組同學在老師指導下設計了圖3所示的實驗。

①連通管的作用是________

②分別取等體積、含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉、碳酸氫鈉稀溶液（各2滴酚酞溶液），以及相同體積、相同濃度的足量的稀鹽酸進行實驗。實驗時，溶液顏色變化記錄如表1，廣口瓶內(nèi)壓強隨時間變化如圖4所示。

滴入酚酞溶液

滴入稀鹽酸，溶液顏色變化

碳酸鈉溶液

紅色

紅色→淺紅色→無色

碳酸氫鈉溶液

淺紅色

淺紅色→無色

（實驗結(jié)論）

（5）分析圖4所示的實驗數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是：相同條件下，____________和稀鹽酸反應產(chǎn)生二氧化碳較→快，理由是__________

（反思與應用）

（6）小組同學分析表1實驗現(xiàn)象和圖4數(shù)據(jù)，得出另一種物質(zhì)和稀鹽酸反應產(chǎn)生二氧化碳較慢的原因是：____________（請用必要的文字和化學方程式說明）。

（7）通過以上探究與分析，小組同學設計了只用試管和膠頭滴管鑒別碳酸鈉溶液和稀鹽酸的實驗。

操作

現(xiàn)象和結(jié)論

未知溶液分別編號為a、b，取適量a溶液于試管中，用膠頭滴管逐滴滴入b并振蕩

__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科學家研發(fā)出由二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)的新技術(shù)。

(1) 若該技術(shù)廣泛應用，可把排放的CO2轉(zhuǎn)化為甲醇，則能緩解______(填序號)。

A 酸雨 B 溫室效應 C 白色污染

(2) 甲醇可被氧氣氧化，其反應為:2CH3OH+O2 2X+2H2O，則X的化學式為______。

類比乙醇的燃燒，寫出甲醇在空氣中完全燃燒的化學方程式______。

(3) 若44gCO2全部轉(zhuǎn)化為CH3OH，且反應中其它物質(zhì)均不含碳元素，可生成CH3OH的質(zhì)量為_____g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組對鐵的冶煉、鐵的銹蝕與防護進行以下實驗探究．

（1）該小組設計如圖1研究鐵的冶煉．

①實驗時，應先注水片刻后再加熱的目的是_______．

②硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式是_____．

（2）該小組又設計如圖2裝置，將反應所得鐵粉置于錐形瓶底部，塞緊瓶塞，滴加適量食鹽水，開始測量容器內(nèi)壓強的變化．壓強與時間變化關系如圖3所示：錐形瓶內(nèi)壓強下降的原因是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A-E都是初中化學中常見的不同類別物質(zhì)，A是人體胃液中幫助消化的成分，B俗稱苛性鈉，C是紅色固體粉末，D是通常時密度最小的氣體，E在工業(yè)上用于生產(chǎn)玻璃、洗滌劑等，其水溶液呈堿性，它們之間的相互反應或轉(zhuǎn)化關系如圖所示。請回答下列問題。

（1）D的化學式為______。

（2）按物質(zhì)分類E屬于______（填序號）

A 酸B 堿C 鹽D 氧化物

（3）物質(zhì)性質(zhì)決定其用途，A可用于金屬除銹，寫出A與C反應時的化學方程式為______。

（4）向A中加入E，有無色氣體產(chǎn)生，其反應時的化學方程式為______。

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