用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象．
（1）用石灰漿粉刷過(guò)的墻壁，在一段時(shí)間內(nèi)墻壁會(huì)“出汗”．
（2）古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”，其中“曾青”是指硫酸銅溶液．
（3）用丙烷（C3H8）作火炬的燃料．
（4）利用硝酸銀溶液來(lái)檢驗(yàn)氯化鈉中的Cl-．
考點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件及質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)原則，寫(xiě)出正確的化學(xué)方程式．
解答：解：（1）石灰漿的主要成分是氫氧化鈣，能吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣沉淀和水（由于是石灰漿，渾濁的，所以生成碳酸鈣沉淀可以不加沉淀符號(hào)）；故答案為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（2）鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．故答案為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
（3）丙烷燃燒生成水和二氧化碳；故答案為：C3H8+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
3CO2+4H2O；
（4）硝酸銀溶液與氯化鈉溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀和硝酸鈉，故答案為：AgNO3+NaCl=NaNO3+AgCl↓．
點(diǎn)評(píng)：在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理，然后再找出反應(yīng)物、生成物、再根據(jù)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

家庭生活中的下列操作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A、用水沖廁所
B、用洗潔精洗碗筷
C、用刀切黃瓜
D、用發(fā)酵粉給面食發(fā)酵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬用途廣泛，其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容．
（1）如圖1是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法不正確的是
 

A．鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13        B．在化合物中鋁通常顯+3價(jià)
C．鋁是地殼中含量最多的元素   D．鋁可作導(dǎo)線(xiàn)是由于它具有良好的導(dǎo)電性
（2）某化學(xué)小組用一定量的AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液進(jìn)行了如圖2實(shí)驗(yàn)，并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和研究．
【提出問(wèn)題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些？
【做出猜想】①只有Zn（NO3）2            ②Zn（NO3）2、AgNO3
③Zn（NO3）2、Cu（NO3）2    ④Zn（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3
【交流討論】不合理的猜想是
 
（填標(biāo)號(hào)），其理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想①成立，通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分，請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整．
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
取少量固體B，滴加
 
有氣泡產(chǎn)生
 
（3）如圖3是工業(yè)煉鐵示意圖．其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和
 
；
（4）有鐵生成的化學(xué)方程式為
 
．
（5）稱(chēng)取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參與反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g（包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解度忽略不計(jì)）．試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在工業(yè)上用純堿和石灰石為原料制備燒堿，主要流程如圖所示：

（1）在①-④四個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類(lèi)型是
 
．
（2）除去少量燒堿溶液中含有的Na2CO3的具體方法是
 
．
（3）在室溫下，將53g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2CO3溶液與一定質(zhì)量的澄清石灰水充分混合，恰好完全反應(yīng)，則這時(shí)所得NaOH的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某實(shí)驗(yàn)中各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）寫(xiě)出氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．寫(xiě)出溶液A與固體B反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）寫(xiě)出溶液D中必含的溶質(zhì)：
 
；C為：
 
；E為
 
（均寫(xiě)化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小敏和小玉在實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和石灰石反應(yīng)，分別用甲、乙裝置（氣密性均良好）進(jìn)行二氧化碳的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法．
小敏同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)澄清石灰水未變渾濁的原因是
 
．
【提出問(wèn)題】小玉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)澄清石灰水為什么沒(méi)有變渾濁呢？
【作出猜想】猜想一：澄清石灰水變質(zhì)．猜想二：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除了有二氧化碳外，還有氯化氫．
【查閱資料】氯化氫氣體溶于水形成鹽酸．
【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ將純凈的CO2通入到該實(shí)驗(yàn)所用的澄清石灰水中澄清的石灰水變渾濁猜想一不成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入到
 
 
猜想二成立
同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn)，用丙裝置（如圖）在A、B中均加入實(shí)驗(yàn)Ⅱ所用試劑即可同時(shí)完成上述兩個(gè)猜想的探究，其中B裝置所起的作用是
 
．如果看到
 
現(xiàn)象，則兩個(gè)猜想都成立．
【實(shí)驗(yàn)反思】由實(shí)驗(yàn)可知，小玉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)可能錯(cuò)誤使用了一種藥品，她使用的藥品是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

純堿樣品中含有少量的氯化鈉，某同學(xué)為測(cè)定該純堿樣品中碳酸鈉的含量，他取該純堿樣品11g，全部溶解在100g水中，再加入氯化鋇溶液，所加氯化鋇溶液的質(zhì)量與生成碳酸鋇沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．請(qǐng)計(jì)算：
（1）所取純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量
（2）所加氯化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

若用10.0%的氫氧化鈉溶液16.0g滴加到20.0g鹽酸中（含極小1滴酚酞試液），混合液剛好由無(wú)色變?yōu)榉奂t色時(shí)，可認(rèn)為恰好完全反應(yīng)．現(xiàn)將反應(yīng)后的溶液進(jìn)行下列操作，試回答以下問(wèn)題：
①若通過(guò)蒸發(fā)結(jié)晶得到晶體，則需用到儀器
 

②得到晶體質(zhì)量
 
（保留小數(shù)點(diǎn)后二位）
③通過(guò)計(jì)算說(shuō)明中和反應(yīng)有水生成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是一種最常用的溶劑．在A、B、C、D四個(gè)燒杯中分別裝有等量的水，在t℃時(shí)，向A、B、C燒杯中分別加入25g、15g、5g甲物質(zhì)，向D燒杯加入25g乙物質(zhì)，充分溶解后，靜置，現(xiàn)象如圖1所示．    
回答下列問(wèn)題：
（1）在圖1四個(gè)燒杯的溶液中，
 
（填“A”、“B”、“C”或“D”，下同）燒杯中的溶液一定是飽和溶液．
（2）圖2分別為兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，其中可表示乙物質(zhì)的是
 
（填“a”或“b”）；要使A燒杯中剩余固體繼續(xù)溶解，可采用的方法是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案