2．“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，下列有關(guān)CO2與CO的知識歸納錯誤的是（　�。�
A組成1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子．
B性質(zhì)都是無色無味的氣體；都能溶于水，水溶液顯酸性；都能與石灰水反應(yīng)；都能燃燒等．
C用途CO2可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料；CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等．
D危害CO2會造成“溫室效應(yīng)”；CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒等．
A．AB．BC．CD．D

分析 一氧化碳難溶于水，具有可燃性、還原性和毒性；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：既不能燃燒也不能支持燃燒，也不供給呼吸；能與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁．1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子．

解答 解：A、1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子是正確的，故選項錯誤；
B、一氧化碳難溶于水，二氧化碳不能燃燒，故選項正確；
C、二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，可以用來滅火，一氧化碳可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等，故選項錯誤；
D、CO2會造成“溫室效應(yīng)”，CO有毒，極易使人中毒，故選項錯誤；
故選B．

點評 本考點考查了二氧化碳、一氧化碳的組成、性質(zhì)和用途，一氧化碳和二氧化碳也是中考中的重要考點，二氧化碳的特性是能使澄清的石灰水變渾濁，本考點綜合性強，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列說法不正確的是（　�。�
A．用托盤天平稱取10.15g NaCl
B．150mL酒精和50mL蒸餾水混合在一起，得到約198mL酒精溶液
C．用氯酸鉀加熱制氧氣時試管口略向下傾斜是為了防止試管壁上的水流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂
D．食物腐爛屬于緩慢氧化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．寫出下列化學(xué)符號中“2”的意義：
（1）2O氧原子的個數(shù)為2；
（2）Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷；
（3）$\stackrel{+2}{Cu}$O氧化銅中銅元素的化合價為+2價；
（4）2H2O①水分子的個數(shù)為2；②1個水分子中含有2個氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．閱讀下列材料，回答問題
材料：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從江中取回一定量的水樣，然后進行如下研究分析：將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末后攪拌，溶解后靜置一會兒；過濾；濾后得到的液體澄清透明．
（1）在上述實驗中用到了哪些凈化水的方法沉淀，過濾；
（2）用如圖所示過濾方法進行過濾操作中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；
（3）玉姝同學(xué)過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是ac（填寫序號）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣
b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   
c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
（4）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水．日常生活中將液體D變成可飲用水的方法是煮沸．若要制得純水我采用的凈水方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)二氧化碳的說法中錯誤的是（　�。�
A．將二氧化碳加壓降溫可制成干冰
B．二氧化碳能滅火只與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)
C．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用
D．可用石蕊試液或帶火星的木條來鑒別二氧化碳和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．“低碳生活”的基本理念是節(jié)約能源，減少二氧化碳排放．下列做法不符合“低碳”理念的是（　�。�
A．露天焚燒假煙假酒B．焚燒垃圾發(fā)電
C．用舊報紙制鉛筆桿D．使用可降解塑料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗操作中存在有不合理操作的是（　�。�
A．①②③④⑤B．①③④C．①②④D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于純凈物的是（　　）
A．自來水B．礦泉水C．蒸餾水D．蔗糖水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．王麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣．她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣．減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放．整個過程中，分子篩并不消耗．王麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究．
（1）這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣．
【實驗記錄】
實驗步驟實驗現(xiàn)象文字表達式
取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把燃著的石蠟插入集氣瓶中石蠟燃燒得更旺文字表達式I
表中，文字表達式I是石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳．
【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣．
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣．該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是石蠟在集氣瓶中燃燒更旺只能說明集氣瓶中的氧氣濃度高于空氣中的氧氣濃度，而不能說明集氣瓶中氧氣含量為100%．
（3）實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量．
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置，進行實驗，并重復(fù)多次．
【實驗記錄】
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性/裝置的氣密性良好
②加入藥品，將裝置連接固定//
③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和bA中水進入到B中，B中水的體積為200mL收集200mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計）
④用凸透鏡聚光引燃白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙/
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，
進行操作I		現(xiàn)象I小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
表中，操作I是打開止水夾b；現(xiàn)象I是量筒中的水部分進入集氣瓶中
出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是白磷燃燒消耗氧氣導(dǎo)致集氣瓶中壓強變�。�
【數(shù)據(jù)記錄】
實驗次序12345
B中剩余水體積/mL10042394138
【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去．小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為80%．
【實驗反思】導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是白磷不足．

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同步練習(xí)冊答案