實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 文字表達式 |
取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把燃著的石蠟插入集氣瓶中 | 石蠟燃燒得更旺 | 文字表達式I |
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性 | / | 裝置的氣密性良好 |
② | 加入藥品,將裝置連接固定 | / | / |
③ | 打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾a和b | A中水進入到B中,B中水的體積為200mL | 收集200mL氣體(由壓強差引起的誤差忽略不計) |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒,產(chǎn)生大量白煙 | / |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫, 進行操作I | 現(xiàn)象I | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
分析 (1)這臺家用制氧機制氧氣的過程中沒有生成新物質,屬于物理變化;
(2)石蠟燃燒生成水和二氧化碳;
氧氣能夠支持燃燒,濃度越大可燃物燃燒越劇烈;
(3)白磷燃燒生成五氧化二磷固體;
根據(jù)提供的數(shù)據(jù)可以計算氣體中氧氣的含量.
解答 解:(1)這臺家用制氧機制氧氣的過程中沒有生成新物質,發(fā)生的變化屬于物理變化.
故填:物理.
(2)石蠟燃燒生成水和二氧化碳,反應的文字表達式為:石蠟+氧氣點燃→水+二氧化碳.
故填:石蠟+氧氣點燃→水+二氧化碳.
【實驗反思】該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是:石蠟在集氣瓶中燃燒更旺只能說明集氣瓶中的氧氣濃度高于空氣中的氧氣濃度,而不能說明集氣瓶中氧氣含量為100%.
故填:石蠟在集氣瓶中燃燒更旺只能說明集氣瓶中的氧氣濃度高于空氣中的氧氣濃度,而不能說明集氣瓶中氧氣含量為100%.
(3)表中,操作I是打開止水夾b;
現(xiàn)象I是量筒中的水部分進入集氣瓶中;
出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是:白磷燃燒消耗氧氣導致集氣瓶中壓強變�。�
故填:打開止水夾b;量筒中的水部分進入集氣瓶中;白磷燃燒消耗氧氣導致集氣瓶中壓強變�。�
【數(shù)據(jù)處理】200mL氣體中氧氣體積為:200mL-(42+39+41+384)mL=160mL,
小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為:160mL200mL×100%=80%,
故填:80.
【實驗反思】導致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是白磷不足,導致氧氣不能完全反應.
故填:白磷不足.
點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A | 組成 | 1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子. |
B | 性質 | 都是無色無味的氣體;都能溶于水,水溶液顯酸性;都能與石灰水反應;都能燃燒等. |
C | 用途 | CO2可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料;CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等. |
D | 危害 | CO2會造成“溫室效應”;CO極易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒等. |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗序號 | KClO3質量 | 其他物質質量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | CuO0.5g | |
③ | 1.2g | MnO20.5g |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在森林火源外一定距離處清除樹木,利用了可燃物與火源隔離的原理 | |
B. | 用水滅火,利用了降低可燃物溫度的原理 | |
C. | 實驗室用燈帽蓋滅酒精燈,利用了隔絕空氣的原理 | |
D. | 用嘴吹滅蠟燭,利用了隔絕空氣的原理 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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