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【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是

A.加水稀釋氯化鈉溶液

B.在飽和KNO3溶液中加入KNO3固體

C.向稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液

D.硝酸銨溶于水時溶液的溫度變化

【答案】C

【解析】

A、氯化鈉是中性溶液，pH=7，加水稀釋后，pH值不會改變，不符合題意；

B、在飽和KNO3溶液中加入KNO3固體，硝酸鉀不會再溶解，溶質質量不變，溶質質量分數也不會發(fā)生變化，不符合題意；

C、向稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉先和稀鹽酸反應生成氯化鈉和水，待稀鹽酸完全反應后，氫氧化鈉再和氯化銅反應生成氫氧化銅沉淀，故一開始無沉淀產生，待稀鹽酸完全反應后，沉淀質量逐漸增加，待氯化銅完全反應后，沉淀質量不變，符合題意；

D、硝酸銨溶于水吸熱，溶液溫度應該降低，不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合下列與鐵有關的實驗，回答問題：

（1）A實驗中，按照圖示實驗，容易導致的不良后果是___________；

（2）B實驗中，有關反應可用化學方程式表示為___________；

（3）C實驗中，在硫酸銅溶液中的鐵絲表而能夠觀察到的明顯現象是___________；

（4）D實驗中，a與c對比，說明鐵生銹的條件之一是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是研究物質組成、結構、性質以及變化規(guī)律的學科。某實驗小組同學在老師的指導下開展了一系列探究物質組成的實驗活動。

活動與探究一:探究不同物質的組成元素

（1）如圖1,取少量葡萄糖、白砂糖、面粉分別放在燃燒匙中,在酒精燈上加熱,直至完全燒焦,燃燒匙中所剩物質均呈黑色，由此可知葡萄糖、白砂糖、面粉中都含有________________________元素。

（2）如圖2,加熱堿式碳酸銅的實驗過程中,觀察到什么現象時也可說明堿式碳酸銅中含有與葡萄糖、白砂糖、面粉相同的某種元素?________________________。

活動與探究二:探究葡萄糖的元素組成

[設計方案]如圖3 所示:

[分析討論]（1）實驗前要先通一會兒氧氣,目的是________________________。

（2）C中發(fā)生反應的化學方程式為________________________。

（3）裝置D的作用是________________________。

（4）裝置B、C________________________（填“能”或“不能”）互調,請說明原因________________________。

[數據處理及誤差分析]

1.8g葡萄糖完全燃燒后裝置B、C在反應前后的質量變化如下表所示（假設各裝置均能充分吸收有關氣體）:

裝置

B

C

質量變化

增加了1.08 g

增加了2.64 g

（1）由以上數據分析可知,葡萄糖是由______________種元素組成的,寫出計算過程證明你的結論______________。

（2）若A裝置中沒有氧化銅,可能會導致計算出的碳元素質量________________________（填“偏大”、“不變”或“偏小”）。

[評價與反思]為了盡量減少誤差,該實驗在進行過程中應注意的問題是________________________。（寫一點）

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【題目】如圖所示是a、b、c三種物質的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點。根據圖示回答：

①P點的含義____________。

②在不改變溶液的溶質質量分數的情況下，把c物質的不飽和溶液變成飽和溶液的方法是 ___________________。

③t2℃時50g a物質加入到50g水中攪拌，溶液質量為____g。

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【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。請回答下列問題。

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、 、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。

（2）甲中的水只發(fā)生了______（填“物理”或“化學”）變化。

（3）乙是水通電分解的示意圖。在實驗過程中，試管2中產生的氣體名稱是 ，該反應的化學方程式是 。

（4）丙是用來凈化河水的簡易裝置，下面對該凈水器的作用分析正確的是 （填序號）。

A．能殺菌消毒

B．能得到純凈水

C．能把硬水變?yōu)檐浰?/span>

D．能使河水變得無色澄清

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【題目】根據下圖回答問題。

（1）儀器①的名稱是________。

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳，應選擇的發(fā)生裝置是_______(填字母,下同)，若用C裝置收集二氧化碳，氣休應該從______(填“a”或“b")端通入。證明該氣體是二氧化碳的方法是_______。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為________，選用的發(fā)生裝置是________。可用D裝置收集氧氣,原因是______;若用C集氣瓶內裝滿水后收集氣體，則氣體應從_________(填“a”或“b”)端通入。

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【題目】蔗糖是重要的食品和調味品，普遍存在于植物的葉、花、莖、種子及果實中，下面是探究蔗糖元素組成的實驗。

實驗一：如圖一，取少量蔗糖放在燃燒匙中在酒精燈上點燃，分別將干冷的燒杯和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置于燃燒匙上方。

(1)酒精(C2H6O) 完全燃燒的化學方程式_____________。

(2)甲同學認為該實驗可以探究蔗糖中是否含有碳、氫元素，其他同學認為實驗設計不嚴謹，原因是_____________。

實驗二：如圖二，將干燥的蔗糖粉末隔絕氧氣加熱使其分解，并進行分析，請補全實驗步驟并回答問題:

步驟1:先用酒精燈對玻璃管內銅絲處加熱，_____________(寫操作)，充分反應。

步驟2:再將酒精燈移至蔗糖處進行加熱。充分反應后，觀察到玻璃管內壁有水珠出現，蔗糖粉末變黑。

步驟3:待玻璃管冷卻后，取出黑色粉末，在氧氣流中灼燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

(3)步驟1中，對玻璃管內銅絲加熱的目的是_____________。

(4) 由實驗二可知，蔗糖中一定含有_____________元素。

(5)葡萄糖也是一種白色粉末，化學式為C6H12O6,物理、化學性質均與蔗糖相似。若利用圖二裝置進行對比實驗，能否鑒別蔗糖和葡萄糖?并說明原因_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實驗基本操作中，正確的是 ( )

A. 傾倒液體B. 滴加液體

C. 加熱液體D. 塞進橡皮塞

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【題目】生活中塑料有多種，礦泉水瓶子所用的塑料主要成分為只含碳、氫元素的有機物和穩(wěn)定劑，該有機物在氧氣充足時燃燒產物為二氧化碳和水，氧氣不充足時燃燒產物為二氧化碳、一氧化碳、水，穩(wěn)定劑不參與反應也不升華。某化學研究小組的同學欲對礦泉水瓶子的組成進行探究，他們設計了如下圖所示的實驗裝置，該裝置氣密性良好。

實驗主要操作如下:

Ⅰ.檢查裝置氣密性后裝入剪碎的塑料瓶；斷開丙、丁裝置

Ⅱ.打開甲中分液漏斗活塞，注入雙氧水后，關閉活塞;

Ⅲ.一段時間后連接丙、丁裝置，點燃酒精燈，觀察到塑料燃燒，充分燃燒后丙裝置有固體殘留。

IV.熄滅酒精燈，繼續(xù)通入氧氣直至玻璃管冷卻。

實驗測定數據如下:

丙中固體

丁裝置

戊裝置

己裝置

實驗前

5.0g

118.2g

224.6g

148.0g

實驗后

m

123.6g

237.8g

148.0g

（1）丁中所裝藥品是_______，己裝置的作用是________；

（2）操作IV中通入氧氣的作用是__________；

（3）若該實驗不用純氧氣，而是通入空氣，依據丙、丁裝置質量變化計算會使測定的C、H元素的質量比______(“偏大”、“偏小”或“無影響”)，原因是______；

（4）m的值為_______。

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