【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的學(xué)科。某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展了一系列探究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

活動(dòng)與探究一:探究不同物質(zhì)的組成元素

1)如圖1,取少量葡萄糖、白砂糖、面粉分別放在燃燒匙中,在酒精燈上加熱,直至完全燒焦,燃燒匙中所剩物質(zhì)均呈黑色,由此可知葡萄糖、白砂糖、面粉中都含有________________________元素。

2)如圖2,加熱堿式碳酸銅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到什么現(xiàn)象時(shí)也可說(shuō)明堿式碳酸銅中含有與葡萄糖、白砂糖、面粉相同的某種元素?________________________。

活動(dòng)與探究二:探究葡萄糖的元素組成

[設(shè)計(jì)方案]如圖3 所示:

[分析討論]1)實(shí)驗(yàn)前要先通一會(huì)兒氧氣,目的是________________________

2C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。

3)裝置D的作用是________________________

4)裝置B、C________________________(填不能)互調(diào),請(qǐng)說(shuō)明原因________________________

[數(shù)據(jù)處理及誤差分析]

1.8g葡萄糖完全燃燒后裝置B、C在反應(yīng)前后的質(zhì)量變化如下表所示(假設(shè)各裝置均能充分吸收有關(guān)氣體):

裝置

B

C

質(zhì)量變化

增加了1.08 g

增加了2.64 g

1)由以上數(shù)據(jù)分析可知,葡萄糖是由______________種元素組成的,寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程證明你的結(jié)論______________。

2)若A裝置中沒(méi)有氧化銅,可能會(huì)導(dǎo)致計(jì)算出的碳元素質(zhì)量________________________(填偏大、不變偏小)。

[評(píng)價(jià)與反思]為了盡量減少誤差,該實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題是________________________。(寫(xiě)一點(diǎn))

【答案】 澄清石灰水變渾濁 排盡裝置中的空氣,以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾 防止空氣中的二氧化碳和水進(jìn)入C 不能 裝置B、C互調(diào)后無(wú)法測(cè)定反應(yīng)生成水的質(zhì)量及二氧化碳的質(zhì)量 B裝置增加的質(zhì)量是反應(yīng)生成水的質(zhì)量,C裝置增加的質(zhì)量是反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量,所以反應(yīng)生成物中氫元素的質(zhì)量為,生成物中碳元素的質(zhì)量為,參加反應(yīng)的葡萄糖的質(zhì)量為1.8g, ,所以葡萄糖除碳、氫元素外,還含有氧元素 偏小 使葡萄糖充分反應(yīng)(其他合理答案均可)

【解析】

活動(dòng)與探究一:

1)燒焦后剩余黑色物質(zhì)的主要成分是碳,由此說(shuō)明這些物質(zhì)中都含有碳元素;

2)澄清石灰水變渾濁,可說(shuō)明堿式碳酸銅分解生成了二氧化碳,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知堿式碳酸銅中含有碳元素;

活動(dòng)與探究二:

[分析討論]

1)實(shí)驗(yàn)中需準(zhǔn)確測(cè)定反應(yīng)生成的二氧化碳和水的質(zhì)量,而空氣中含有二氧化碳和水蒸氣,所以葡萄糖燃燒前應(yīng)該將裝置中的空氣排盡,即先通入氧氣的目的是將裝置中的空氣排盡,防止影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;

2)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸和水。C裝置的作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;

3 氫氧化鈉可吸收空氣中的二氧化碳和水,所以裝置D的作用是防止空氣中的二氧化碳和水進(jìn)入C中,影響測(cè)量結(jié)果;

4)裝置B的作用是吸收水,對(duì)調(diào)后,無(wú)法確定葡萄糖燃燒生成的水和二氧化碳的質(zhì)量分別是多少,無(wú)法得出結(jié)論,所以這兩個(gè)裝置不能對(duì)調(diào);

[ 數(shù)據(jù)處理及誤差分析]

1B裝置增加的質(zhì)量是反應(yīng)生成水的質(zhì)量,C裝置增加的質(zhì)量是反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量,所以反應(yīng)生成物中氫元素的質(zhì)量= 生成物中碳元素的質(zhì)量=,參加反應(yīng)的葡萄糖的質(zhì)量為1.8 g, ,所以葡萄糖中除碳、氫元素外,還含有氧元素,即葡萄糖由碳、氫、氧三種元素組成。

2)如果沒(méi)有氧化銅,葡萄糖燃燒時(shí)可能會(huì)生成一氧化碳,一氧化碳不能被氫氧化鈉溶液吸收,以氣體的形式從裝置中逸出,導(dǎo)致計(jì)算出的碳元素質(zhì)量偏;

[評(píng)價(jià)與反思]

本實(shí)驗(yàn)的原理是將葡萄糖完全轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水,利用無(wú)水氯化鈣吸收反應(yīng)生成的水,利用氫氧化鈉溶液吸收反應(yīng)生成的二氧化碳,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)是需保證葡萄糖完全燃燒,二是保證葡萄糖燃燒產(chǎn)物被完全吸收,即可減小誤差。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】中國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授主持測(cè)定了鋼等元素的相對(duì)原子質(zhì)量的新值,為相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定做出了卓越貢獻(xiàn)。銦元素(In)的部分信息如圖,下列有關(guān)銦的說(shuō)法正確的是

A.銦屬于非金屬元素

B.銦原子的中子數(shù)為49

C.銦原子核內(nèi)有49個(gè)質(zhì)子

D.銦的相對(duì)原子質(zhì)量為114.8g

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【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題。

1)在AE中,實(shí)驗(yàn)室既可以制取二氧化碳,又可以制取氧氣的發(fā)生和收集裝置組合為_____。用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____;

2)若用裝置E收集氧氣,待觀察到_____時(shí)開(kāi)始收集。當(dāng)觀察到_____時(shí),說(shuō)明氧氣已經(jīng)集滿;

3)已知NH3是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實(shí)驗(yàn)室若用F裝置收集NH3,則氣體應(yīng)從_____(填“a”“b”)管進(jìn)入。油層的作用是_____;

4)若用G裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可以是_____(填序號(hào))。

A 二氧化碳 B 氫氣 C 氧氣 D 二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列圖示,回答有關(guān)問(wèn)題。

1)如圖1是銥元素在元素周期表中的信息和AB、CD四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①銥元素屬于_____ 金屬非金屬)元素。

A、BC、D四種微粒共表示_____種元素 ,其中為相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____ 填字母)。

2)某反應(yīng)的微觀示意圖如圖2。

①該反應(yīng)的生成物分子個(gè)數(shù)之比為_____。

②保持丙物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,要學(xué)會(huì)從化學(xué)視角觀察物質(zhì)世界。水是生命之源,也是人類最寶貴的資源,試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題。

1)從物質(zhì)分類上看:水屬于______________________________

2)從變化角度上看:

①水通電分解生成未來(lái)最理想的能源------------氫氣。如圖1為水通電分解的微觀示意圖:

該反應(yīng)是將______________________________能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是______________________________

②自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下,請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。__________

由該反應(yīng)可知每71份質(zhì)量的氯氣與18份質(zhì)量的水反應(yīng)生成______________________________份質(zhì)量的氯化氫。

3)從資源角度上看:下列做法會(huì)造成水體污染的有______________________________(填序號(hào))。

A 隨意丟棄廢舊電池

B 工業(yè)廢氣處理后排放

C 禁止使用含磷洗衣粉

D 大量使用化肥、農(nóng)藥

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【題目】“宏觀-微觀-符號(hào)是化學(xué)獨(dú)特的認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的方法。下圖是某密閉容器中氫氣在氧氣中燃燒的微觀示意圖,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。

(1)變化I前后,沒(méi)發(fā)生改變的粒子是_______________________(填粒子名稱);變化I和變化的本質(zhì)區(qū)別是_______________________。

(2)圖中兩變化過(guò)程中共有_______________________種元素;共有______________________種物質(zhì);

(3)所涉及化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________,該反應(yīng)中化合價(jià)升高的元素是_______________________(填名稱)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】金屬在日常生活中有著廣泛的用途。常見(jiàn)金屬的活動(dòng)性順序如圖所示,請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)金屬活動(dòng)性順序表中的元素X______ ( 填元素符號(hào));

(2)把一根用砂紙打磨過(guò)的鐵絲浸入硫酸銅溶液中,鐵絲表面能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。

(3)向一定量的 AgNO3Cu( NO3)2的混合溶液中加入過(guò)量的Fe,析出固體質(zhì)量隨時(shí)間反應(yīng)的關(guān)系如圖2所示,b點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中所含溶質(zhì)是_______________________(填化學(xué)式);

(4)為了比較三種金屬A、B、C的活動(dòng)性順序,進(jìn)行了如圖3實(shí)驗(yàn)。三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是_______________________。

(5)非金屬單質(zhì)也具有類似金屬在溶液中發(fā)生置換反應(yīng),即活動(dòng)性較強(qiáng)的非金屬可以把活動(dòng)性較弱的非金屬?gòu)钠淙芤褐兄脫Q出來(lái),如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng):、,由此判斷SCl2、 I2、Br2、四種單質(zhì)中非金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是_______________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A.加水稀釋氯化鈉溶液

B.在飽和KNO3溶液中加入KNO3固體

C.向稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液

D.硝酸銨溶于水時(shí)溶液的溫度變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】把氯酸鉀和二氧化錳的混合物20g放入大試管中加熱,充分反應(yīng)后冷卻、稱量,剩余固體質(zhì)量為15.2g。請(qǐng)問(wèn)剩余固體里有哪些物質(zhì)?_____各多少克?____________

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