下列符號(hào)中“2”所表示的意義：
①2N2
 
；
 
．
②2Cl
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：①根據(jù)標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)，進(jìn)行分析解答．
②元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)．
解答：解：①標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)，2N2中的前一個(gè)“2”表示氮分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；后一個(gè)“2”表示1個(gè)氮分子中含有2個(gè)氮原子．
②元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，故2Cl中的2表示氯原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；
故答案為：①表示氮分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；表示1個(gè)氮分子中含有2個(gè)氮原子；②表示氯原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，主要考查了元素符號(hào)不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標(biāo)在元素符號(hào)不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能加快溶解速度的是（　�。�
A、加熱B、攪拌
C、研細(xì)D、使用大燒杯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將N2、CO、CO2、H2混合氣依次通過(guò)過(guò)量的下列物質(zhì)：灼熱的碳層、灼熱CuO、濃H2SO4（具有吸水能力）剩余氣體是（　�。�
A、CO和H2
B、N2
C、H2O和N2
D、N2和CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

要取用7mL的鹽酸，可選用（　�。┮�(guī)格的量筒．
A、10mLB、20mL
C、50mL

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生小組對(duì)過(guò)量炭粉與氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究．
假設(shè)：該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是二氧化碳．
設(shè)計(jì)方案：將一定量氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與過(guò)量炭粉完全反應(yīng)測(cè)定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比．
查閱資料：氮?dú)獠慌c碳、氧化鐵產(chǎn)生反應(yīng)，可用來(lái)隔絕氧氣．
實(shí)驗(yàn)：

操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①稱取3.2g氧化鐵與2g炭粉，均勻混合，放入重48.48g的玻璃管中，按上圖裝置連接
②加熱前，先通一段時(shí)間純凈、干燥的氮?dú)?/TD>
③夾緊T處彈簧夾，加熱一段時(shí)間，澄清石灰水變渾濁
④安全反應(yīng)后，冷卻至室溫，稱得玻璃管和固體的總質(zhì)量為52.24g
數(shù)據(jù)處理：參加反應(yīng)的碳元素質(zhì)量為
 
g，氧元素質(zhì)量為
 
g．
結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果得知，原假設(shè)
 
（填“成立”或“不成立”），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用廢硫酸液制備K2SO4 晶體，其制取流程如下：

請(qǐng)根據(jù)上述流程，回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)Ⅲ中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如表所示．你認(rèn)為反應(yīng)Ⅲ在常溫下能實(shí)現(xiàn)的原因是
 
．
物質(zhì)KClK2SO4NH4ClM
溶解度/g（25℃）34.011.137.219.5
（2）用飽和K2SO4溶液而不用水來(lái)洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的目的是
 
；
（3）關(guān)于該反應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是
 

A．反應(yīng)Ⅰ中，將CaCO3  研成粉末的目的是增大接觸面積，是反應(yīng)充分
B．整個(gè)過(guò)程中，只有一種物質(zhì)可循環(huán)利用
C．本流程涉及反應(yīng)都可以在常溫下進(jìn)行，能耗小
D．為檢驗(yàn)此晶體是否洗滌干凈，可取最后一次洗滌液，先加入過(guò)量的Ba（NO3）2 溶液，振蕩、靜置，再向上層清液中滴加AgNO3溶液，觀察現(xiàn)象即可判斷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填序號(hào)，下同）；
（3）實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；
（4）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取氯酸鉀和二氧化錳的混合物32.5g加熱，到?jīng)]有氣體放出時(shí)，剩余固體的質(zhì)量為22.9g，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是教材中有關(guān)《質(zhì)量守恒定律》的實(shí)驗(yàn)，試回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是
 

（2）左盤(pán)錐形瓶口在白磷點(diǎn)燃后要塞緊瓶塞，原因是
 
；
（3）在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，玻璃管上方系一癟氣球的目的是
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后（錐形瓶已冷卻到室溫），發(fā)現(xiàn)瓶中白磷過(guò)量，為了防止白磷在空氣中燃燒，將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中（如圖，瓶口貼緊水面），拔下瓶塞，發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入錐形瓶中，則進(jìn)入瓶中的水占錐形瓶的容積的
 
，原因是：
 
．有關(guān)化學(xué)方程式為
 
．

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