6．保護環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會問題．
（1）人類目前所消耗的能量主要來自煤、石油、天然氣等化石燃料，屬于不可再生資源．
（2）當空氣受SO2污染時，可通過飛機噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量降低，該過程發(fā)生的反應是：2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2，X的化學式為CaCO3．

分析 （1）根據(jù)化石燃料的種類進行分析；
（2）題根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后原子種類和個數(shù)都不變，分別統(tǒng)計出反應前后原子種類及個數(shù)，比較分析就可以求出所得物質(zhì)的化學式．

解答 解：（1）人類目前所消耗的能量主要來自煤、石油、天然氣等化石燃料，屬于不可再生資源；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后原子種類和個數(shù)都不變，由方程式知生成物中含有的原子種類及原子個數(shù)為Ca，2；S，2；C，2；O，12；已知反應物中含有的原子種類及原子個數(shù)為S，2；O，6；比較分析可知X中含有Ca，C和O元素，其原子個數(shù)分別為1，1和3，故X的化學式為CaCO3；
故答案為：（1）煤；（2）CaCO3．

點評 此題主要考查學生對化石燃料的分類、質(zhì)量守恒定律的實際運用等，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列幾種常見的食物中，蛋白質(zhì)含量最豐富的是（　　）
A．
      蘋果		B．
       面包		C．
      牛肉		D．
        蓮藕

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，底面積為80cm2的玻璃杯放在水平桌面上，裝滿水后的玻璃杯和水的總質(zhì)量是150g，將質(zhì)量為9g的樹脂眼鏡放進杯里，溢出水后，測得玻璃杯、樹脂眼鏡和水的總質(zhì)量是154g．樹脂鏡片主要成分的化學式為（C6H3OHCH2）n，則該成分中碳、氫元素的質(zhì)量比為14：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某課外小組的同學把飽和碳酸氫鈉溶液誤當成稀硫酸，加到盛有鎂條的試管中，鎂條完全溶解，有無色氣體和白色不溶物生成．于是產(chǎn)生疑問：產(chǎn)生的氣體和白色不溶物是什么物質(zhì)？在老師的幫助下，他們進行了如下探究．
探究一：產(chǎn)生的無色氣體是什么物質(zhì)？
實驗序號實驗操作實驗現(xiàn)象解釋及結(jié)論
實驗I用砂紙擦去鎂條表面氧化膜，將其放入盛有適量飽和碳酸氫鈉溶液的試管中迅速反應，產(chǎn)生大量氣體M和白色不溶物N/
實驗Ⅱ將氣體M點燃，并在火焰上方罩一干、冷的小燒杯氣體安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)．該氣體M是H2，燃燒的化學方程式為
2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
探究二：產(chǎn)生的白色不溶物N是什么物質(zhì)？
【查閱資料】
1．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
2．MgCO3、Mg（OH）2加熱易分解，分別生成兩種氧化物．
【猜想與假設】
①N可能為Mg（OH）2；②N可能為MgCO3；③N可能是Mg（OH）2和MgCO3的混合物．
實驗Ⅲ：
（1）取白色不溶物N適量，加入足量的稀鹽酸溶液，觀察到固體N全部溶解，產(chǎn)生無色氣泡，則白色固體N中一定含有碳酸鎂．
（2）稱取干燥、純凈的白色不溶物N適量，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體，并將氣體全部通入如圖裝置中（假設每一步驟均進行完全）．
（3）實驗數(shù)據(jù)
 裝置A的質(zhì)量 裝置B的質(zhì)量 
 通入氣體前 292.4g 198.2g
 通入氣體后 294.2g 207.0g
（4）實驗分析
①裝置B的作用為吸收生成的二氧化碳，裝置C的作用為防止空氣中的二氧化碳進入B．
②若上述該白色不溶物N的組成用xMg（OH）2•yMgCO3表示，則x：y=1：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．青巖古鎮(zhèn)不但其傳統(tǒng)文化吸引各方游客，她的笑食也讓不少游客流連忘返．請從化學視角冋答下列問題．
（1）聞到青巖鹵豬腳濃郁香味，說明分子總是不斷運動的．
（2）“雞辣椒”“米豆腐”“洋芋耙”“玫瑰糖”“豆腐圓子”“絲娃娃”等也很具特色，這些食物中含有的營養(yǎng)素有糖類、蛋白質(zhì)、維生素（至少寫出兩種）．
（3）米豆腐的制作中要放入適量生石灰，故吃米豆腐時往往要加適量的醋，原因是中和生石灰生成的堿性．
（4）“玫瑰糖”中的糖主要是麥芽糖，其化學式為C12H12O11，由該化學式能獲得的信息有由碳、氫、氧三種元素組成的；1個玫瑰糖分子中含有12個碳原子、12個氫原子和11個氧原子，共35個；玫瑰糖的相對分子質(zhì)量為為12×12+1×12+16×11=332；玫瑰糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比=12×12：1×12：16×11=72：11：88．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．化學學習讓我們有了很多收獲，下列歸納總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
A、實驗中的先與后B、健康生活
①檢驗裝置氣密性-先把導管放入水，后用手加熱
②給試管中物質(zhì)加熱-先預熱，后用外焰固定加熱
③加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集實驗結(jié)束
時-先熄滅酒精燈，后把導管移出水面		①合理營養(yǎng)，平衡膳食
②不過量飲用碳酸飲料
③不購買和食用過期食品
C、合理利用資源D、實驗安全
①鋼鐵表面上刷上油漆，防止鋼鐵生銹
②大量使用農(nóng)藥，化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量
③生活中使用塑料袋非常方便，可隨意使用		①危險實驗佩戴防護眼鏡
②鑒別有些化學試劑時可以品嘗
③點燃可燃性氣體前一定要驗純
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖甲裝置常用于實驗室制備常見氣體，乙裝置中有兩只大小完全相同的彩色氣球，紅球中充有空氣，藍球中充有氧氣．請根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①導管，②集氣瓶．
（2）用橡膠管將A、B連接，打開分液漏斗和活塞，緩緩將X滴加到Y(jié)上，有氣體生成．如果觀察到乙裝置中的紅球歡歡上升，藍球幾乎不動，則甲球裝置中可能發(fā)生的反應方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中Y起催化作用．如果觀察到乙裝置中的紅球和藍球均幾乎不上升，則甲裝置中可能發(fā)生的反應方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（3）用分液漏斗代替長頸漏斗進行該實驗的一條優(yōu)點是可以控制反應的速率．
（4）如圖丙是某微型實驗的裝置圖．試管中的反應發(fā)生后，a處的現(xiàn)象是紫色液體變紅色；微型裝置尾部蠟燭實驗說明CO2具有的性質(zhì)是（答出一條即可）二氧化碳的密度比空氣大或二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．中考前奶奶想親自下廚為小莉做一頓午餐，食譜為面條、雞肉、蛋湯、大蝦、牛奶．為使營養(yǎng)均衡，你覺得最好還要補充（　�。�
A．
花生		B．
鯽魚		C．
米飯		D．
青菜

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．鈣元素對人類生命和生活具有重要意義．
（1）在元素周期表中，鈣元素的信息如圖所示，鈣元素的相對原子質(zhì)量是40.08．
（2）兒童缺鈣可能會導致佝僂�。�
（3）氧化鈣能與水反應，此反應可用于A、B、C（填字母序號）．
A．吸收水分     B．制熟石灰         C．加熱食物．

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