向一定量的稀鹽酸中，分別加入足量的水、鋅、氫氧化鈉溶液、硝酸銀溶液，下列圖示正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系
專題：常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析：A、根據(jù)稀釋稀鹽酸時(shí)，酸性減弱，pH升高，但不會(huì)變成中性或堿性進(jìn)行分析；
B、根據(jù)鋅和稀鹽酸反應(yīng)立即產(chǎn)生氫氣分析；
C、根據(jù)一定量的稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)完全后氯化鈉不再增加分析；
D、根據(jù)稀鹽酸和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生氯化銀分析．
解答：解：A、稀釋稀鹽酸時(shí)，酸性減弱，pH升高，但不會(huì)變成中性或堿性，因此pH只會(huì)接進(jìn)7，故坐標(biāo)錯(cuò)誤；
B、活潑金屬和酸接觸就會(huì)放出氫氣，所以起點(diǎn)應(yīng)該從零開(kāi)始，故坐標(biāo)錯(cuò)誤；
C、一定量的稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)完全后氯化鈉不再增加，故坐標(biāo)錯(cuò)誤；
D、硝酸銀和鹽酸接觸就會(huì)生成沉淀，當(dāng)鹽酸反應(yīng)完后，沉淀量就不變了，剛開(kāi)始逐漸增加，后面就成水平線了，故坐標(biāo)正確；
故選項(xiàng)為：D．
點(diǎn)評(píng)：在解此類圖象題時(shí)，首先弄清反應(yīng)的原理，然后結(jié)合橫縱坐標(biāo)對(duì)圖象進(jìn)行分析，要掌握在化學(xué)中的數(shù)形結(jié)合的思想．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)間的聯(lián)系和區(qū)別是學(xué)好化學(xué)的重要方法之一．如圖是小朋同學(xué)歸納的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖．請(qǐng)根據(jù)該圖回答：
（1）“反應(yīng)物的量不同，產(chǎn)物不同”．圖中能證明這一觀點(diǎn)正確性的是：
 
反應(yīng)（填序號(hào)）．
（2）碳和一氧化碳是兩種不同的物質(zhì)，但它們的化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處，例如：它們都能與
 
反應(yīng)，請(qǐng)寫出碳與其反應(yīng)的化學(xué)方程式（寫一個(gè)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

知識(shí)在于積累．下面是小樂(lè)同學(xué)制作的化學(xué)知識(shí)卡片的部分內(nèi)容，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整．
專題：物質(zhì)的類別、性質(zhì)和用途             整理時(shí)間：2013年5月
物質(zhì)類別性質(zhì)對(duì)應(yīng)的用途
（1）CH4有機(jī)物可燃性
 
（2）濃硫酸酸
 
性		干燥劑
（3）
 
氧化物還原性冶煉金屬
（4）石墨
 
導(dǎo)電性做電極

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)老師在實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的裝置圖：

請(qǐng)回答：
（1）寫出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱
 
；
（2）該老師制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母編號(hào)）；寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
；收集氧氣可選用D裝置．理由是
 
；如果用E裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入．
（3）上面發(fā)生裝置還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取其他氣體，請(qǐng)寫出制取其中一種氣體化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見(jiàn)鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物．
（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是
 
．
（2）探究生成的氣體是什么？用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中．說(shuō)明生成的氣體是
 
．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
常見(jiàn)鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引否否能
與鹽酸反應(yīng)FeCl2+H2OFeCl3+H2OFeCl2+FeCl3+H2O
【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是
 
；猜想二：剩余固體是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是
 
．
（4）若反應(yīng)前稱得鐵的質(zhì)量為2.1g，高溫下，鐵與水反應(yīng)結(jié)束稱得固體質(zhì)量為2.8g則剩余固體成分是
 
．（通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，要求寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

幾種作物適宜生長(zhǎng)的pH范圍如下：水稻6.0～7.0、棉花6.0～6.8、甘蔗6.0～8.0、煙草5.0～6.0、茶樹5.0～5.5．取某地土壤浸出液滴加幾滴紫色石蕊試液，溶液略顯藍(lán)色．則這種土壤適宜種植的作物是（　　）
A、水稻B、棉花C、茶樹D、甘蔗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一枚生銹的鐵釘浸入過(guò)量的稀鹽酸中，鹽酸共參與
 
個(gè)反應(yīng)；如果不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應(yīng)立即用大量水沖洗再涂上3%～5%的
 
溶液；氫氧化鈉固體暴露在空氣中不僅容易
 
而潮解，同時(shí)還會(huì)和空氣中的
 
反應(yīng)而變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“低碳生活，綠色出行”．圖為揚(yáng)州市公共自行車．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）公共自行車的閘線為鋼絲，說(shuō)明金屬具有
 
性．
（2）車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與
 
接觸而生銹．防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是
 
．
（3）公共自行車有些零件選用了鋁合金材料，其優(yōu)點(diǎn)是質(zhì)量輕、硬度大和
 
．廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．如圖是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖：

請(qǐng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答下列問(wèn)題：
（1）圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，原因是
 
．
（2）圖④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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