【題目】A.B.C是初中化學(xué)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的物質(zhì),其中一種是單質(zhì)，另兩種是由相同元素組成的氧化物，B是常見的無色液體，它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已省略）。請(qǐng)回答:

（1）C的化學(xué)式為_________________________。

（2）B→C的化學(xué)方程式為_________________________，屬于_________________________（填基本反應(yīng)類型）。

【答案】O2 分解反應(yīng)

【解析】

A、B、C三種物質(zhì)中，一種是單質(zhì)，另兩種是由相同元素組成的氧化物，B是常見的無色液體，則B是水（H2O），A可以轉(zhuǎn)化為B和C，也就是過氧化氫分解為水和氧氣，則A是過氧化氫，C是氧氣；反應(yīng)的化學(xué)方程式是，B（H2O）與C（O2）可以互相轉(zhuǎn)化，也就是水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式是；氧氣與氫氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水，化學(xué)方程式是；

（1）C的化學(xué)式是O2；

故填：O2。

（2）B→C的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成二種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；

故填： 分解反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，所得溶液呈堿性，可使酚酞溶液顯紅色。某同學(xué)將鎂條放在水中煮沸，趁熱取出部分溶液，滴加酚酞溶液，變?yōu)榧t色，放置在空氣中一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了。

（1）鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（2）查閱資料:溶液紅色褪去的原因是溶液堿性減弱。

[提出問題]導(dǎo)致溶液堿性減弱的原因是什么?

[假設(shè)與分析]

假設(shè)1:可能是氫氧化鎂與N2或O2發(fā)生了反應(yīng)。

假設(shè)2:可能是溶液吸收了空氣中的_____。

假設(shè)3:可能是氫氧化鎂的溶解度隨溫度的降低而_____。

由堿的性質(zhì)可知，假設(shè)1不成立。

[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

1.取上述紅色溶液，保持溫度不變。在空氣中放置一段時(shí)間，觀察現(xiàn)象。

_____。

假設(shè)2成立

2.取上述紅色溶液，_____觀察現(xiàn)象。

紅色褪去

假設(shè)3成立

[拓展延伸]

（3）將一小塊金屬鈉投人硫酸銅溶液時(shí)。產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。請(qǐng)解釋其原因:_____。

（4）除上述金屬外，根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，預(yù)測(cè)_____也能跟硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生上述現(xiàn)象（舉一例即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)回憶你曾觀察、學(xué)習(xí)過的一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下表中的問題：

（I）

（Ⅱ）

（Ⅲ）

（Ⅳ）

現(xiàn)象

紫色紙花變紅

紫色紙花不變色

紫色紙花不變色

_____。

分析

①實(shí)驗(yàn)（Ⅲ）驗(yàn)證了_____。②實(shí)驗(yàn)（Ⅳ）驗(yàn)證了_____。

（2）實(shí)驗(yàn)（Ⅳ）結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱供烤后紙花又變紫，說明碳酸_____，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】微量元素是人體必需的，攝入不足不利于人體健康，硒被譽(yù)為“抗癌元素”。根據(jù)如圖提供的硒的有關(guān)信息，下列說法中，正確的是 （ ）

A. 硒屬于金屬元素 B. 硒原子中的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是34

C. 硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=4 D. 硒的相對(duì)原子質(zhì)量是78.96 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將燃著的蠟燭放入密閉的容器中，同時(shí)用氧氣傳感器測(cè)得密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A.蠟燭燃燒前密閉容器內(nèi)的氣體全部是氧氣

B.蠟燭熄滅是因?yàn)槿萜鲀?nèi)的氧氣全部被消耗

C.蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體全部是二氧化碳

D.蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)中常借助曲線圖來表示某種變化過程，如有人分別畫出了下列的四個(gè)曲線圖，下列有關(guān)曲線圖的說法正確的是

A.圖①是紅磷在裝有空氣的密閉容器中燃燒

B.圖②是硝酸銨溶于水時(shí)溶液溫度的變化

C.圖③是用一定量的雙氧水制取氧氣

D.圖④是電解水一段時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有軌電車即將步入城市生活，如圖為有軌電車的示意圖，請(qǐng)回答下列問題。

（1）圖中標(biāo)識(shí)的材料中，含有金屬材料的是____________；車內(nèi)的座椅和拉手制作時(shí)使用的大量金屬鋁，鋁制品耐腐蝕的原因是_________________。

（2）前車窗選擇鋼化玻璃的原因是__________。

（3）電刷中使用石墨，這是利用了石墨_____________的性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，設(shè)計(jì)和討論了以下問題：

(1)甲同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣，選擇A與E或A與_____組合，該裝置的一處錯(cuò)誤是____；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(2)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____；該反應(yīng)的方程式為____驗(yàn)滿方法是____。

(3)若丙同學(xué)選擇D裝置還可以收集和儲(chǔ)備氧氣，若要用排水法收集氧氣，應(yīng)從(填a或b)____端通入。

(4)在實(shí)驗(yàn)中我們要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則。如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有(任寫兩條)_____；_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A~F是初中化學(xué)中常見的7種物質(zhì)，相互間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示能轉(zhuǎn)化，“一”表示能發(fā)生反應(yīng)， 部分產(chǎn)物已路去）。其中A和B是組成元素相同的無色液體，F和G是組成元素相同的無色氣體，D和E含有相同的金屬元素。（圖中涉及到的反應(yīng)都是本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容）。

（1）物質(zhì)C是_____，G的一種用途是_____。

（2）寫出F→E反應(yīng)的化學(xué)方程式: _____。

（3）反應(yīng)B→D所屬的基本類型是_____反應(yīng)。

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