【題目】化學興趣小組的同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結論:_____;
(2)小芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的_____(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化變黑.結論:蠟燭火焰的_____溫度最高;
(3)點燃蠟燭,在火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯,現(xiàn)象是_____,將燒杯倒轉,迅速倒入澄清石灰水振蕩,現(xiàn)象是_____.寫出蠟燭燃燒的文字表達式_____.
(4)在吹滅蠟燭后的瞬間看到了_____,主要成分是_____,用燃著的火柴接觸它,看到_____.
【答案】石蠟的硬度較小,石蠟的密度比水小 a 外焰 燒杯內壁出現(xiàn)水霧 澄清石灰水變渾濁 石蠟+氧氣二氧化碳+水 一縷白煙 石蠟的固體小顆粒 蠟燭重新被點燃
【解析】
解:(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,說明石蠟的硬度;把它放入水中,蠟燭浮在水面上,說明石蠟的密度比水的。
(2)蠟燭的火焰分為外焰、內焰、焰心三層;把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出,取出可以看到火柴梗的a處最先碳化,說明蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)點燃蠟燭,在火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯,燒杯內壁出現(xiàn)水霧,說明有水生成;將燒杯倒轉,迅速倒入澄清石灰水振蕩,澄清石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳.反應的文字表達式為石蠟+氧氣二氧化碳+水.
(4)在吹滅蠟燭后的瞬間看到一縷白煙,經檢驗白煙可以燃燒,說明白煙具有可燃性,是石蠟蒸氣凝成的石蠟的固體小顆粒,用燃著的火柴接觸它,看到蠟燭重新被點燃.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】重慶鳳中的同學們在學習了催化劑的知識后提出:氧化鐵固體(Fe2O3,難溶于水)在雙氧水制氧氣的反應中能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究:
(猜想)Ⅰ、Fe2O3既不是催化劑,也不是反應物,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ、Fe2O3是反應物,要生成O2,反應前后質量和化學性質要改變;
Ⅲ、Fe2O3是該反應的催化劑,反應前后_____;
(實驗)用天平稱量1g Fe2O3固體,取10mL10%的雙氧水于試管中,進行實驗:
(1)實驗過程中記錄現(xiàn)象如下:
步驟①現(xiàn)象 | 步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥ | 結論 |
無明顯變化 | _____ | 稱得固體質量為1g | 猜想Ⅲ成立. |
(2)老師指出上述實驗不能證明Fe2O3是該反應的催化劑,理由是_____(填序號);
A 只有二氧化錳能起催化作用
B 未驗證回收的固體是否仍是Fe2O3
C 未驗證回收的固體的物理性質
D 未驗證Fe2O3是否改變反應速率
(3)步驟③中,試管中各物質質量隨反應時間t變化曲線正確的是_____(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中學研究性學習小組擬定“擦究魚鏢內氣體的成分”為課題,他們將收集的魚鰾固定在水槽底部用針刺破后,采用___________法收集一瓶鰾內氣體。
用如圖所示的裝置進行實驗:點燃燃燒匙內的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅冷卻后,打開彈簧夾,集氣瓶中的水的體積為集氣瓶容積的1/4,說明鰾內氣體中一定含有___________。根據(jù)上述實驗,可以比較魚鰾內氣體成分的含量與空氣中氣體成分含量,其結論是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科。下列是初中化學課堂演示實驗或學生分組實驗的部分實驗圖示,請根據(jù)實驗圖示說出實驗目的、現(xiàn)象、結論、物質的性質和作用、化學反應的方程式
實驗① | 實驗② | 實驗③ | |
實 驗 圖 示 | |||
實驗編號 | 實驗④ | 實驗⑤ | 實驗⑥ |
實 驗 圖 示 |
(1)實驗①中,用于測定空氣中氧氣的含量,實驗所用的物質是_____(木炭、磷、鐵粉)。
(2)實驗②中,觀察到燒杯A中溶液逐漸變成紅色,該實驗的實驗結論是_____。
(3)實驗③中,將溶液進行過濾的操作時,玻璃棒在實驗過程中所起的作用是_____。
(4)實驗④中,向裝有硬水和軟水的燒杯中滴入肥皂水攪拌,屬于軟水是_____(A或B)杯。
(5)實驗⑤中,實驗室制氧氣的實驗,MnO2在化學反應中所起的作用是_____;當觀察到燃燒的木條_____,證明集氣瓶已收集滿氧氣。
(6)實驗⑥中,檢驗二氧化碳氣體的化學反應方程式是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是金元素在元素周期表中的信息示意圖。從圖中獲取的信息正確的是
A.金元素屬于非金屬元素
B.一個金原子的中子數(shù)為197
C.一個金原子的核外電子數(shù)為118
D.一個金原子中粒子總數(shù)為276
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人體通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣.但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產物?為了證實這個問題,有人采用如圖所示的裝置進行實驗:
(1)人吸氣時應將活塞A_____(填“打開”或“關閉”),活塞B_____(同上).
(2)人呼氣時應將活塞A_____(填“打開”或“關閉”),活塞B_____(同上),此時可觀察到Ⅱ瓶內的現(xiàn)象是_____.
(3)Ⅰ瓶所裝試劑的作用是_____;Ⅱ瓶所裝試劑的作用是_____;將上述操作反復進行,能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣,而是人體的代謝產物.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ、CuO參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;
Ⅲ、CuO是反應的催化劑,反應前后_____________________________。
【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結論 |
________ 帶火星的木條復燃。 | ______ | 溶液中有氣泡放出,________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立; 猜想Ⅲ成立。 |
(2)步驟①的目的是___________________________________。
(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、___________。
(4)過氧化氫能被CuO催化分解的化學方程式為_______________________。
【拓展】要探究步驟⑤做過催化劑的CuO其它化學性質,還應補做的實驗是____。(寫一種)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知氮原子核內有7個質子.科學家已研究出高能微粒,則有關說法正確的是( )
A. 是由5個氮原子構成的單質
B. 中只有質子,沒有中子和電子
C. 每個中含有35個質子和34個電子
D. 中含有35個質子和35個電子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某反應前后分子變化的微觀示意圖如下。下列說法正確的是( )
A. 反應物與生成物共有3種物質 B. 反應后原子個數(shù)增多
C. 該圖可示意CO與O2的反應 D. 反應物中元素的化合價都為0
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