【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.

1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:_____;

2)小芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的_____(填“a”“b”“c”)處最先碳化變黑.結(jié)論:蠟燭火焰的_____溫度最高;

3)點(diǎn)燃蠟燭,在火焰上方罩上一個(gè)冷而干燥的燒杯,現(xiàn)象是_____,將燒杯倒轉(zhuǎn),迅速倒入澄清石灰水振蕩,現(xiàn)象是_____.寫(xiě)出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式_____

4)在吹滅蠟燭后的瞬間看到了_____,主要成分是_____,用燃著的火柴接觸它,看到_____

【答案】石蠟的硬度較小,石蠟的密度比水小 a 外焰 燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧 澄清石灰水變渾濁 石蠟+氧氣二氧化碳+ 一縷白煙 石蠟的固體小顆粒 蠟燭重新被點(diǎn)燃

【解析】

解:(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,說(shuō)明石蠟的硬度。话阉湃胨,蠟燭浮在水面上,說(shuō)明石蠟的密度比水的。

2)蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層;把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出,取出可以看到火柴梗的a處最先碳化,說(shuō)明蠟燭火焰的外焰溫度最高.

3)點(diǎn)燃蠟燭,在火焰上方罩上一個(gè)冷而干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說(shuō)明有水生成;將燒杯倒轉(zhuǎn),迅速倒入澄清石灰水振蕩,澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明生成了二氧化碳.反應(yīng)的文字表達(dá)式為石蠟+氧氣二氧化碳+水.

4)在吹滅蠟燭后的瞬間看到一縷白煙,經(jīng)檢驗(yàn)白煙可以燃燒,說(shuō)明白煙具有可燃性,是石蠟蒸氣凝成的石蠟的固體小顆粒,用燃著的火柴接觸它,看到蠟燭重新被點(diǎn)燃.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】重慶鳳中的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后提出:氧化鐵固體(Fe2O3,難溶于水)在雙氧水制氧氣的反應(yīng)中能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究:

(猜想)Ⅰ、Fe2O3既不是催化劑,也不是反應(yīng)物,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

Ⅱ、Fe2O3是反應(yīng)物,要生成O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)要改變;

Ⅲ、Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____;

(實(shí)驗(yàn))用天平稱量1g Fe2O3固體,取10mL10%的雙氧水于試管中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄現(xiàn)象如下:

步驟①現(xiàn)象

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥

結(jié)論

無(wú)明顯變化

_____

稱得固體質(zhì)量為1g

猜想Ⅲ成立.

2)老師指出上述實(shí)驗(yàn)不能證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,理由是_____(填序號(hào));

A 只有二氧化錳能起催化作用

B 未驗(yàn)證回收的固體是否仍是Fe2O3

C 未驗(yàn)證回收的固體的物理性質(zhì)

D 未驗(yàn)證Fe2O3是否改變反應(yīng)速率

3)步驟③中,試管中各物質(zhì)質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間t變化曲線正確的是_____(填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組擬定擦究魚(yú)鏢內(nèi)氣體的成分為課題,他們將收集的魚(yú)鰾固定在水槽底部用針刺破后,采用___________法收集一瓶鰾內(nèi)氣體。

用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,集氣瓶中的水的體積為集氣瓶容積的1/4,說(shuō)明鰾內(nèi)氣體中一定含有___________。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可以比較魚(yú)鰾內(nèi)氣體成分的含量與空氣中氣體成分含量,其結(jié)論是_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。下列是初中化學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)圖示,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)圖示說(shuō)出實(shí)驗(yàn)?zāi)康、現(xiàn)象、結(jié)論、物質(zhì)的性質(zhì)和作用、化學(xué)反應(yīng)的方程式

實(shí)驗(yàn)①

實(shí)驗(yàn)②

實(shí)驗(yàn)③

實(shí)

驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)④

實(shí)驗(yàn)⑤

實(shí)驗(yàn)⑥

實(shí)

驗(yàn)

1)實(shí)驗(yàn)①中,用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)所用的物質(zhì)是_____(木炭、磷、鐵粉)。

2)實(shí)驗(yàn)②中,觀察到燒杯A中溶液逐漸變成紅色,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。

3)實(shí)驗(yàn)③中,將溶液進(jìn)行過(guò)濾的操作時(shí),玻璃棒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所起的作用是_____

4)實(shí)驗(yàn)④中,向裝有硬水和軟水的燒杯中滴入肥皂水?dāng)嚢,屬于軟水?/span>_____AB)杯。

5)實(shí)驗(yàn)⑤中,實(shí)驗(yàn)室制氧氣的實(shí)驗(yàn),MnO2在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是_____;當(dāng)觀察到燃燒的木條_____,證明集氣瓶已收集滿氧氣。

6)實(shí)驗(yàn)⑥中,檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是金元素在元素周期表中的信息示意圖。從圖中獲取的信息正確的是

A.金元素屬于非金屬元素

B.一個(gè)金原子的中子數(shù)為197

C.一個(gè)金原子的核外電子數(shù)為118

D.一個(gè)金原子中粒子總數(shù)為276

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人體通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣.但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物?為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題,有人采用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

1)人吸氣時(shí)應(yīng)將活塞A_____(填打開(kāi)關(guān)閉),活塞B_____(同上).

2)人呼氣時(shí)應(yīng)將活塞A_____(填打開(kāi)關(guān)閉),活塞B_____(同上),此時(shí)可觀察到Ⅱ瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是_____

3)Ⅰ瓶所裝試劑的作用是_____;Ⅱ瓶所裝試劑的作用是_____;將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來(lái)自空氣,而是人體的代謝產(chǎn)物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。

【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____________________________。

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)填寫(xiě)下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

________

帶火星的木條復(fù)燃。

______

溶液中有氣泡放出,________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;

猜想Ⅲ成立。

(2)步驟①的目的是___________________________________。

(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、___________。

(4)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解的化學(xué)方程式為_______________________。

【拓展】要探究步驟⑤做過(guò)催化劑的CuO其它化學(xué)性質(zhì),還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是____。(寫(xiě)一種)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知氮原子核內(nèi)有7個(gè)質(zhì)子.科學(xué)家已研究出高能微粒,則有關(guān)說(shuō)法正確的是(

A. 是由5個(gè)氮原子構(gòu)成的單質(zhì)

B. 中只有質(zhì)子,沒(méi)有中子和電子

C. 每個(gè)中含有35個(gè)質(zhì)子和34個(gè)電子

D. 中含有35個(gè)質(zhì)子和35個(gè)電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 反應(yīng)物與生成物共有3種物質(zhì) B. 反應(yīng)后原子個(gè)數(shù)增多

C. 該圖可示意COO2的反應(yīng) D. 反應(yīng)物中元素的化合價(jià)都為0

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