3．某同學(xué)家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包裝袋上字跡模糊．該同學(xué)進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你參與探究并填空：
【提出問(wèn)題】該化肥中含有什么物質(zhì)？
【收集信息】經(jīng)詢問(wèn)得知，該化肥可能為銨態(tài)氮肥．
【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl-、CO32-、SO42-中的一種或幾種．
【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析
（1）取少量該化肥樣品和少量氫氧化鈣放在研缽中混合研磨產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體含有銨根離子
（2）另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加少量稀硝酸，過(guò)濾．產(chǎn)生白色沉淀，
且沉淀不溶解．		沒(méi)有碳酸根離子存在
（3）�。�2）所得濾液少量于試管中，滴加硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀有Cl-
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽(yáng)離子，則其中一定含有的物質(zhì)是（寫(xiě)化學(xué)式）：
（NH4）2SO4和NH4Cl．
【實(shí)驗(yàn)反思】在步驟（2）中，產(chǎn)生的白色沉淀是硫酸鋇；若用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液否（選填“是”或“否”）可行，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因：氯化鋇代替硝酸鋇則影響氯離子的檢驗(yàn)．

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答，銨態(tài)氮肥能與堿性物質(zhì)混合產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，硫酸根離子和碳酸根離子能與鋇離子產(chǎn)生沉淀，產(chǎn)生的碳酸鋇沉淀遇酸溶解，而產(chǎn)生的硫酸鋇沉淀遇酸不溶解進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）銨態(tài)氮肥能與堿性物質(zhì)混合產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，故填：氫氧化鈣；產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體；
（2）加入硝酸鋇溶液產(chǎn)生了不溶于硝酸的沉淀，則產(chǎn)生的沉淀是硫酸鋇，不是碳酸鋇，說(shuō)明不含有碳酸根離子，故填：碳酸根離子；
（3）含有氯離子，則加入硝酸銀溶液產(chǎn)生白色氯化銀沉淀，故填：硝酸銀溶液；產(chǎn)生白色沉淀；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)推斷含有銨根離子和硫酸根離子和氯離子，故一定含有硫酸銨和氯化銨，故填：（NH4）2SO4和NH4Cl；
【實(shí)驗(yàn)反思】在步驟（2）中，產(chǎn)生的白色沉淀是硫酸鋇，用氯化鋇代替硝酸鋇則影響氯離子的檢驗(yàn)，故填：硫酸鋇；否；氯化鋇代替硝酸鋇則影響氯離子的檢驗(yàn)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)的物質(zhì)的成分的推斷，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．據(jù)報(bào)道，我國(guó)已在南海某海域試采可燃冰獲得成功，可燃冰分布于深海沉積物或陸域的永久凍土中，主要是由甲烷（CH4）與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀結(jié)晶物質(zhì)，可燃物，所以被稱為“可燃冰”．
（1）CH4中C、H元素的質(zhì)量比為3：1．
（2）已知在相同條件下，1米3CO和1米3CH4所含的分子數(shù)目相同，CO、CH4燃燒的化學(xué)方程式分別為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2，CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，據(jù)此分析，在相同條件下，分別燃燒1米3的CO與CH4，消耗氧氣較多的是甲烷．
（3）有專家指出，“從實(shí)現(xiàn)可燃冰試開(kāi)采成功到大規(guī)模開(kāi)采之路依然遙遠(yuǎn)，許多問(wèn)題有待進(jìn)一步解決”．下列證據(jù)中，支持專家觀點(diǎn)的有AC（可多選）．
A．可燃冰存在于低溫與高壓環(huán)境，穩(wěn)定性較差，大規(guī)模開(kāi)采時(shí)，稍有不慎，海底沉積物會(huì)失去穩(wěn)定，可能引發(fā)海底塌方，甚至導(dǎo)致海嘯
B．可燃冰是高效、資源量大的優(yōu)質(zhì)能源，開(kāi)采可燃冰對(duì)我國(guó)能源生產(chǎn)有重要價(jià)值
C．可燃冰埋藏在海面下600-2000米深，雖然存儲(chǔ)總量很大，但分布比較分散，目前開(kāi)采難度大
D．我國(guó)已實(shí)現(xiàn)可燃冰全流程試采核心技術(shù)的重大突破，形成了國(guó)際領(lǐng)先的新型試采工藝
E．可燃冰與煤、石油等能源相比，是綠色清潔能源，具有良好的商業(yè)開(kāi)發(fā)前景．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列敘述正確的是（　�。�
A．用小蘇打治療胃酸過(guò)多B．用氫氧化鈉改良酸性土壤
C．用鐵桶長(zhǎng)時(shí)間存放硫酸銅溶液D．用食鹽水除去熱水瓶中的水垢

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．6月5日是“世界環(huán)境日”，下列做法能改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展的是（　�。�
A．廢舊電池任意丟棄B．植樹(shù)造林，綠化環(huán)境
C．農(nóng)田大量使用化肥農(nóng)藥D．提倡使用一次性餐具

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．建立“宏觀-微觀-符號(hào)”之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)．
（1）用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示下列微粒．
2個(gè)氫原子2H；2個(gè)二氧化硫分子2SO2；2個(gè)硝酸根離子2NO3-．
（2）“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界中存在的兩大重要循環(huán)．
①?gòu)奈⒂^的角度看：水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成．
②從宏觀的角度看：二氧化碳是由碳元素和氧元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是（　�。�
A．
向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣
B．
加熱一定量碳酸鈣固體產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
C．
用一定量的雙氧水制取氧氣
D．
向一定量的硫酸銅溶液中放入鐵釘

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室常用的裝置如圖1（A-E），請(qǐng)回答．
（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱：a分液漏斗；b集氣瓶；
（2）圖示裝置中的錯(cuò)誤之處是A中的長(zhǎng)頸漏斗下端在液面以上；（指明裝置編號(hào)及具體錯(cuò)誤）
（3）收集氧氣和二氧化碳?xì)怏w都可以使用的裝置是C；（填裝置編號(hào)）
（4）圖2是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為w1、w2、w3、w4的雙氧水完全分解生成氧氣的體積與時(shí)間的關(guān)系的示意圖．為了使反應(yīng)能保持較平穩(wěn)地進(jìn)行，可以采取的措施是：Ⅰ．選用合適的發(fā)生裝置B（填裝置編號(hào)），以調(diào)節(jié)滴液速率；Ⅱ．選擇適當(dāng)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在室溫下，小樂(lè)完成了如下實(shí)驗(yàn)，若固體A（不含結(jié)晶水）溶于水既不吸熱，也不放熱，且實(shí)驗(yàn)過(guò)程中．不考慮水的蒸發(fā)．則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在室溫下，溶液①為飽和溶液B．在t℃時(shí)，A的溶解度一定為50克
C．溶液②和溶液④的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同D．溶液③和溶液④的溶液質(zhì)量相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑．下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范要求的是（　　）
A．用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈
B．在點(diǎn)燃?xì)錃庵跋葯z驗(yàn)氫氣的純度
C．與滴瓶配套的膠頭滴管使用完畢，清洗后放回原瓶
D．稀釋濃硫酸時(shí)，將水沿玻璃棒慢慢注入濃硫酸中，并不斷攪拌

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同步練習(xí)冊(cè)答案