【題目】(8分)常溫下沒(méi)有氧氣存在時(shí),鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見(jiàn)鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。
(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是 。
(2)探究生成的氣體是什么?
反應(yīng)中有肥皂泡飄到空中時(shí),用燃著的木條靠近肥皂泡,有聽(tīng)到爆鳴聲。說(shuō)明生成的氣體是 。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
常見(jiàn)鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。
【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是_____________。
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)猜想與假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以檢驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 。
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是 。
【答案】(1)提供水蒸氣 (2)H2 (3)【猜想與假設(shè)】猜想二:剩余固體是Fe3O4
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作(1分) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論(2分) |
取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸。 | 如果固體全部溶解,且沒(méi)有氣泡冒出,則剩余固體是Fe3O4如果固體全部溶解,且有氣泡冒出,則剩余的固體是Fe與Fe3O4。 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】高溫下,鐵與水蒸氣反應(yīng)生成Fe3O4和H2
【反思與交流】Fe2O3是紅棕色粉末。
【解析】
試題分析:(1)該實(shí)驗(yàn)探究的是鐵與水蒸汽的反應(yīng),故濕棉花的作用是通過(guò)水蒸汽;
(2)反應(yīng)中有肥皂泡飄到空中時(shí),用燃著的木條靠近肥皂泡, 有聽(tīng)到爆鳴聲,說(shuō)明該氣體的密度比空氣小且具有可燃性,依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,故生成的是氫氣;
(3)【猜想與假設(shè)】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引,根據(jù)資料,那么該黑色固體可能是四氧化三鐵或鐵和四氧化三鐵的混合物;
【實(shí)驗(yàn)探究】由于鐵能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡,故只需要向黑色固體中加入稀鹽酸,若產(chǎn)生了氣泡說(shuō)明含有鐵,故的鐵和四氧化三鐵的混合物,若沒(méi)有氣泡,則說(shuō)明只含有四氧化三鐵;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知鐵與水蒸汽在高溫時(shí)反應(yīng)生成了四氧化三鐵和氫氣;
【反思與交流】由于氧化鐵是紅色的,故黑色固體不可能是氧化鐵。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“吃去健康,吃出營(yíng)養(yǎng)“是人們普遍的飲食追求,下列說(shuō)法不正確的是
A.過(guò)多攝入微量元素不利于健康 B.糖類(lèi)是人體能量的重要來(lái)源
C.每天都要攝入一定量的蛋白質(zhì) D.油脂會(huì)使人發(fā)胖,故禁食油脂
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【題目】在課堂上,老師取氣密性良好的兩支容積相同的塑料瓶,分別吸入一滿瓶的空氣和水,密封,用雙手?jǐn)D壓塑料瓶,盛 (填“空氣”或“水”)的塑料瓶更容易被壓縮,它說(shuō)明 .
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【題目】下列關(guān)于原子的描述,錯(cuò)誤的是
A.原子不顯電性
B.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
C.原子與分子的區(qū)別是分子可分、而原子不可分
D.原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)
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【題目】(11分)化學(xué)是—門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。
(1)根據(jù)圖(1)回答:寫(xiě)出a的名稱 ;在連接c和d時(shí),使d較易插入c中的措施是 。
(2)采用圖(2)所示操作可能造成的后果之一是 。
(3)利用圖(3)裝置(夾持裝置未畫(huà)出)能進(jìn)行的下列實(shí)驗(yàn)是 (填字母);
A.用高錳酸鉀制氧氣
B.用鋅與稀硫酸制氫氣
C.用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣
寫(xiě)出你所選答案的化學(xué)方程式 。
(4)圖(3)中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單,操作方便,但無(wú)法控制反應(yīng)的速率。請(qǐng)從圖(4)中選取 (填字母)與圖(3)組合出一套可以控制反應(yīng)的速率的裝置。
(5)干燥二氧化碳?xì)怏w可用圖(5)中的甲裝置,甲裝置中應(yīng)放 作干燥劑(填“濃硫酸”“氧化鈣”或“氫氧化鈉”);若用乙裝置測(cè)量二氧化碳?xì)怏w的體積,圖中植物油作用為 ,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 (填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響。若用圖甲裝置并用排水法收集氧氣,應(yīng)先在瓶中裝滿水,氧氣應(yīng)從 (填“左”或“右”)端導(dǎo)入。
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【題目】材料是時(shí)代進(jìn)步的重要標(biāo)志。下列有關(guān)材料的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.鐵在潮濕的空氣中容易生銹 B.玻璃鋼、碳纖維都是復(fù)合材料
C.鋁合金比鋁的強(qiáng)度和硬度高 D.合金、合成纖維都是有機(jī)合成材料
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【題目】(4分)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液常有以下操作。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用上圖所示的序號(hào)表示配制該溶液的正確操作順序?yàn)?/span> 。
(2)用托盤(pán)天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左盤(pán),應(yīng) 。
A.增加適量氯化鈉固體 B.減少適量氯化鈉固體
C.調(diào)節(jié)游碼 D.添加砝碼
(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是 。
(4)下列過(guò)程中對(duì)所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒(méi)有影響的是( )
A.配制時(shí)所用燒杯中有少量水
B.稱量時(shí)有少量氯化鈉殘留在紙上
C.將量筒中的水轉(zhuǎn)移到燒杯時(shí),有少量水濺出
D.?dāng)嚢杈鶆蚝,轉(zhuǎn)移到試劑瓶時(shí)有少量溶液濺出
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是
A.分子、原子、離子都是可以直接構(gòu)成物質(zhì)
B.原子得到電子形成陽(yáng)離子
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D.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
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