【題目】2017年上半年長沙市啟動“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”的行動,對空氣污染治理加大力度,制定措施,對散煤燃燒、揚塵、機動車污染、工業(yè)企業(yè)污染、餐廚油煙廢氣等問題強化治理,取得了顯著成效.

(1)三大化石燃料為______、石油、天然氣,其中天然氣是____(填“混合物”或“純凈物”).

(2)實驗室中酒精燈的燃料為酒精,酒精燃燒的化學方程式為__________。

【答案】煤 混合物 C2H5OH+3O22CO2+3H2O

【解析】

（1）三大化石燃料為石油、煤、天然氣，天然氣的主要成分是甲烷，還含有其他物質，所以屬于混合物；

（2）酒精與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳和水，化學反應方程式為C2H5OH+3O22CO2+3H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了酸與堿的化學性質后，興趣小組的同學利用實驗室的一瓶氫氧化鈉溶液進行如下探究。

探究Ⅰ（提出問題） 該氫氧化鈉溶液是否已經(jīng)變質？

氫氧化鈉露置于空氣中變質的反應方程式_________，___(填“是”或“不是”)復分解反應。

（實驗探究）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

方法1：取樣，滴加足量的______，

無氣體產(chǎn)生

氫氧化鈉溶液沒有變質

方法2：取樣，滴加氫氧化鈣溶液

（實驗結論）氫氧化鈉溶液沒有變質。

探究Ⅱ（提出問題） 中和反應過程中是否有能量變化？

（實驗探究）

甲同學：取適量該氫氧化鈉溶液，滴加1~2滴酚酞，在溶液中插入溫度計，再逐滴加入稀鹽酸，邊滴加邊攪拌，測得溫度變化情況如圖所示。

①寫出該反應的化學方程式___________，實驗中攪拌的目的是____________；

②從圖像可知，中和反應是____過程；請解釋BC段的成因__________。

乙同學：取少量氫氧化鈉固體與稀鹽酸反應進行實驗，得出了同樣的結論。小華同學認為，乙同學的結論不可信，你認為她的理由是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是在分子、原子層次上研究物質的科學。

(1)構成物質的粒子有分子、原子和______。

(2)下圖為三種元素的原子結構示意圖。

①氧原子在化學反應中容易______(填“得到”或“失去”)電子。

②二氧化硫和二氧化碳都能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水。將二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中生成亞硫酸鈉(Na2SO3) 和水，寫出該反應的化學方程式為______。

③硒元素能增強人體免疫力，延緩衰老，山藥等食物中富含硒元素。回答下列問題：

A．硒原子的核電荷數(shù)為______。

B．硒元素與氧、硫元素的化學性質相似，原因是它們的原子______相同。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是學校餐廳為學生提供的對應物品所使用的材料，據(jù)此回答下列問題。

物品

筷子

餐盤

餐桌

餐椅

材料

竹子

不銹鋼

不銹鋼

塑料

（1）以上材料中屬于有機合成材料的是______，含有的金屬元素是______（寫一種即可）。

（2）用洗滌劑清洗餐具及餐桌上的油污，是利用了洗滌劑的______作用。

（3）百煉成鋼（將燒紅的生鐵在空氣中反復捶打），生鐵轉化為鋼的化學方程式______。

（4）學校的餐桌、餐椅不僅外形美觀，材料輕便、牢固，更重要的是要考慮學生的身體健康，由此你對化學與人類生活的關系有何感想______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，下表是原子序數(shù)為1—18 號元素的原子結構示意圖。

(1)原子序數(shù)為12 的元素名稱為___________，其原子核外有___________個電子層， 化學反應中易______(填得到、失去)電子，形成_______________(填陰離子或陽離子)。

(2)根據(jù)上圖總結出：原子序數(shù)等于原子的核電荷數(shù)，你還能找出哪些規(guī)律，至 少寫3 條：

①________________________________

②________________________________

③_______________________________

(3)溴(Br)原子結構示意圖為應位于第_________周期。性質與上表中第二周期______元素化學性質相似。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示圖像中，能正確反映對應變化關系的是

A

B

C

D

向飽和石灰水中加入一定量CaO

一定溫下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

一定質量的紅磷在密閉容器內(nèi)燃燒

電解水生成氫氣和氧氣質量

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1是實驗室制取氣體常見的裝置，據(jù)圖回答有關問題．

（1）寫出下列儀器名稱：a_____，b_____。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置為_____（填裝置編號），發(fā)生反應的化學方程式為_____，收集氧氣的操作如下，其正確順序為_____（填序號）。

①當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時，再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶

②當氣體收集滿時，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水面正放在桌面上

③將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽內(nèi)

（3）裝置A、B都可以用來制取二氧化碳氣體，寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學方程式：_____，比較A、B兩個裝置，指出B裝置的突出優(yōu)點：_____。若用圖2裝置來制取和收集二氧化碳，請將裝置圖補充完整_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學用如圖所示裝置測定銅鋅合金中銅的質量分數(shù)。

（實驗準備）

（1）將銅鋅合金用砂紙打磨，其目的是_____；

（實驗步驟）

（2）實驗操作有：

①記錄量氣管D的液面位置；

②檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置；

③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫后，記錄量氣管D的液面位置；

④由A向B中滴加足量試劑；

⑤將B中剩余固體過濾，洗滌，干燥，稱重。

上述進行的操作的順序是_____（填序號）

（3）B中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（定量計算）

（4）若實驗中，打磨后銅鋅合金樣品質量為5g，與稀硫酸充分反應后，測得產(chǎn)生的氣體體積為0.556L，該條件下氫氣的密度為0.09g/L，則生成氫氣的質量為_____g（結果保留兩位小數(shù)）；合金中銅的質量分數(shù)為多少_____？（寫出計算過程）。

（分析討論）

（5）小組同學交流發(fā)現(xiàn)上述方法測得的銅的質量分數(shù)會偏小，則下列選項中可能的原因有_____。

A．剩余固體中仍含有未反應的鋅

B．生成氫氣的體積包含了加入的稀硫酸體積

C．由于稀硫酸與鋅粒反應放熱，生成氣體的溫度高于常溫，沒有等氣體恢復至室溫就開始讀數(shù)

D．反應后讀數(shù)時，量氣管液面高度高于左側球形干燥管內(nèi)液面的高度

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在燒杯甲中裝入蒸餾水，滴入2滴酚酞試劑，得到無色溶液．在燒杯乙中裝入濃氨水．用一只大燒杯把甲、乙罩在一起．幾分鐘后，發(fā)現(xiàn)甲中的溶液變成紅色．對上述現(xiàn)象的解釋正確的是( )

①甲內(nèi)滴入的酚酞要過一會兒才能變色，與乙無關；

②大燒杯壁上沾有某種物質，散發(fā)出的肉眼看不見的微粒與甲中的溶液接觸，使其變紅；

③乙中的濃氨水中有肉眼見不到的微粒逸出，有些微粒進入了甲中的溶液，使溶液成分改變，并使溶液變紅．

④氨水能使酚酞溶液變紅．

A. ①④B. ②③C. ①②D. ③④

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