18.下列實(shí)驗(yàn)是學(xué)生為了鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液.請(qǐng)你參與探究:

【提出問(wèn)題】如何區(qū)分這兩種無(wú)色溶液?
【實(shí)驗(yàn)方案】請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)C組實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(2)其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿、B(填字母);
(3)D組實(shí)驗(yàn)中變渾濁的原溶液是Ca(OH)2(填化學(xué)式)溶液.
(4)【繼續(xù)探究】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將A、B、C、D四組試管中的物質(zhì)全部倒入同一個(gè)干凈的燒杯中,得到無(wú)色澄清透明的溶液,對(duì)該溶液的成分進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】該溶液中除水、酚酞外還含有哪些物質(zhì)?
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【猜想與假設(shè)】溶液中不可能存在Na2CO3或NaOH,理由是Na2CO3或NaOH溶液顯堿性,能夠使酚酞試液變成紅色,不能得到無(wú)色溶液.
溶質(zhì)可能是Ⅰ.NaCl、CaCl2,Ⅱ.NaCl、CaCl2、HCl
【反思與拓展】
②驗(yàn)證燒杯內(nèi)是否存在鹽酸,下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用不能完成該實(shí)驗(yàn)B
A.pH試紙        B.硝酸銀溶液        C.紫色石蕊試液.

分析 【實(shí)驗(yàn)方案】(1)根據(jù)碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀氫氧化鈉來(lái)分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行鑒別;
(3)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀分析;
【猜想與假設(shè)】根據(jù)現(xiàn)象得到無(wú)色澄清透明的溶液分析,根據(jù)反應(yīng)的程度分析溶質(zhì)的成分;
【反思與拓展】在驗(yàn)證時(shí)要注意選擇的試劑不能產(chǎn)生干擾,要出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象;

解答 解:【實(shí)驗(yàn)方案】(1)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(2)A方案都反應(yīng),但都無(wú)現(xiàn)象,故不能鑒別;B方案都變成紅色,故不能鑒別;而C和D都能出現(xiàn)不同的現(xiàn)象,因此不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿、B;
(3)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀,而和氫氧化鈉反應(yīng)物現(xiàn)象,故D組實(shí)驗(yàn)中變渾濁的原溶液是石灰水;
【猜想與假設(shè)】Na2CO3或NaOH溶液顯堿性,能夠使酚酞試液變成紅色,而現(xiàn)象得到無(wú)色澄清透明的溶液,若恰好完全反應(yīng),則只含有反應(yīng)產(chǎn)生的氯化鈉和氯化鈣;
【反思與拓展】驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中可能有的物質(zhì),其中
A、通過(guò)pH試紙可以驗(yàn)證溶液呈現(xiàn)中性、酸性還是堿性,故可以;
B、無(wú)論哪種猜想,因?yàn)槎己新入x子,滴加硝酸銀溶液都會(huì)產(chǎn)生沉淀,故不可以;C、通過(guò)紫色石蕊試液可以驗(yàn)證溶液呈現(xiàn)中性、酸性還是堿性,故可以;
故答案為:【實(shí)驗(yàn)方案】(1)Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(2)A、B;
(3)Ca(OH)2;
【猜想與假設(shè)】Na2CO3或NaOH溶液顯堿性,能夠使酚酞試液變成紅色,不能得到無(wú)色溶液;Ⅰ.NaCl、CaCl2;
【反思與拓展】B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見物質(zhì)的鑒別,在做此類題時(shí),首先弄清所要鑒別的物質(zhì)的不同性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┻M(jìn)行鑒別,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象,在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的過(guò)量問(wèn)題

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.2015年冬季中國(guó)北方近一個(gè)月的霧霾天氣,使霧霾成為了中國(guó)最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題.作為一名中學(xué)生,下列做法不符合這一主題的是(  )
A.選擇自行車和公交車作為出行工具
B.讓衣服自然晾干,節(jié)約用紙,不使用一次性塑料袋
C.將廢紙、汽水瓶等收集起來(lái),一次性焚燒
D.拒絕使用一次性木筷,用電子賀卡代替紙制賀卡

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9.下列各組物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式表示同一物質(zhì)的是( 。
A.氫氧化鈉、純堿、NaOHB.氫氧化鈣、生石灰、Ca(OH)2
C.碳酸氫鈉、小蘇打、NaH CO3D.二氧化碳、冰、CO2

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6.某學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后殘留的廢液.小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題:
提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)是什麼物質(zhì)?
【做出猜想】小紅認(rèn)為廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2.你認(rèn)為還可能含有的物質(zhì)是HCl.(填化學(xué)式).
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)小紅取少量殘留廢液試管中,并滴入無(wú)色酚酞試液,結(jié)果試管中溶液仍為無(wú)色,于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的.
(2)你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)證明他的猜想是正確的,理由是酚酞遇酸性和中性溶液均不變色,無(wú)法確定是否含有HCl.
(3)如果要證明你的猜想是正確的,你選擇的試劑是紫色石蕊試液,當(dāng)加入該試劑時(shí)觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅.
【拓展應(yīng)用】
通過(guò)以上探究你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接導(dǎo)入下水道,可能造成的危害是可能腐蝕鐵制下水管道.(寫一條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.有A、B、C、D四種化合物,A是硝酸鹽,B是酸,C是堿,D是含+3價(jià)元素的氯化物,它們能夠發(fā)生以下反應(yīng):
①A、B的溶液混合后,出現(xiàn)不溶于稀硝酸的白色沉淀
②B、C的溶液完全反應(yīng)后,得到食鹽溶液
③C、D的溶液混合后,出現(xiàn)紅褐色沉淀
(1)寫出A、B之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓.
(2)寫出C、D之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.某溫度下,在一密閉容器中,將一定量的甲醇(CH3OH)和甲烷的混合氣體與10.4g氧氣點(diǎn)燃發(fā)生反應(yīng)(燃燒不充分),其產(chǎn)物經(jīng)測(cè)定含有2.8g CO、5.5g CO2、8.1g H2O(反應(yīng)物無(wú)剩余).求:
(1)若該混合氣體充分燃燒還需多少克氧氣?
(2)原混合氣體含有甲醇多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖所示裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:
(1)寫出儀器名稱:②長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,利用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是:氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí).
(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是BE(從A--E中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止.該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.若改用F裝置收集二氧化碳時(shí),氣體應(yīng)從b端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.2015年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.
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(2)如圖為實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置,通電一段時(shí)間后,與電源負(fù)極相連的一端玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣.分別用物質(zhì)名稱和化學(xué)符號(hào)寫出裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式:水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣、2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).
(3)水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染.請(qǐng)例舉一種預(yù)防水體污染的具體做法工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)順序會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)甚至產(chǎn)生危險(xiǎn).小朗在做氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)(如圖),實(shí)驗(yàn)開始前要對(duì)氫氣驗(yàn)純,然后先通入氫氣再加熱,以防產(chǎn)生爆震.發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)完畢后,試管中得到的紅色物質(zhì)又變黑了,請(qǐng)你幫他分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因在空氣中將試管冷卻,銅在較高溫度時(shí)易被空氣中的氧氣氧化;為避免上述現(xiàn)象的發(fā)生,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)如何操作?實(shí)驗(yàn)完畢還要再通一會(huì)兒氫氣至試管冷卻為止.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性要求在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中得到更好的體現(xiàn).

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