13．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目都不變
B．反應(yīng)前后，元素的種類不變
C．該反應(yīng)是置換反應(yīng)
D．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都發(fā)生了改變

分析 觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問(wèn)題．

解答 解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是在高溫調(diào)件下碳和水蒸氣反應(yīng)生成了一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
A、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目都不變，故A正確；
B、反應(yīng)前后，原子的種類不變，元素的種類不變，故B正確；
C、該反應(yīng)由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)，故C正確；
D、由方程式可知，氧元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化，故D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，分子變成原子，原子重新組合成新分子，反應(yīng)前后原子的種類不變，利用此知識(shí)結(jié)合相關(guān)的圖示信息解決即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．銅火鍋是深受人們喜愛(ài)的傳統(tǒng)產(chǎn)品．但銅制品放置較長(zhǎng)時(shí)間表面會(huì)形成一種綠色有毒的物質(zhì)．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究其成分，從一個(gè)久置的廢棄銅火鍋上取下一些綠色固體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【提出問(wèn)題】綠色固體是什么？
【查閱資料】
（1）堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]是綠色固體，受熱分解生成三種物質(zhì)．
（2）氧化亞銅為磚紅色．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）取少量綠色固體于一支潔凈的試管中，如圖．加熱后，觀察到試管口有小液滴出現(xiàn)，說(shuō)明反應(yīng)后有水生成；澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明反應(yīng)后生成二氧化碳；同時(shí)觀察到試管中綠色固體變?yōu)楹谏?br />（2）為了探究黑色固體的成分，同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，操作是取固體粉末加入試管中，然后加入鹽酸，現(xiàn)象是黑色固體溶解，溶液變藍(lán)，化學(xué)方程式為CuO+2HCl═CuCl2+H2O．
【得出結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)合資料分析可知綠色固體是堿式碳酸銅．
【表達(dá)交流】
  結(jié)合鐵生銹的條件，經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)為銅制品銹蝕的原因可能是銅與空氣中的氧氣以及水、二氧化碳接觸反應(yīng)的結(jié)果．大家認(rèn)為防止金屬銹蝕可采取的措施有保持銅表面的潔凈干燥（寫出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．科學(xué)中，存在著許多“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象．下列各種過(guò)程中，關(guān)于“1+1≠2”的說(shuō)法不正確的（　�。�
A．1毫升酒精和1毫升水混合后的總體積不等于2毫升
B．1克木炭在1克氧氣中充分燃燒生成的二氧化碳質(zhì)量不等于2克
C．1牛拉力與方向相反的1牛拉力作用在彈簧測(cè)力計(jì)上讀數(shù)不等于2牛
D．1歐姆的電阻與1歐姆電阻串聯(lián)時(shí)的總電阻不等于2歐姆

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．向20℃的飽和石灰水中加入少量氧化鈣（CaO）粉末至充分反應(yīng)，反應(yīng)后溶液溫度恢復(fù)至20℃，跟原石灰水相比，溶液的質(zhì)量將減小，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變（填“增加”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列操作不能使蛋白質(zhì)變性的是（　�。�
A．加熱B．滴加酒精C．滴加碘酒D．滴加硫酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某化學(xué)興趣小組為了探究金屬的性質(zhì)，做了如下探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：在三支分別裝有硫酸鎂溶液、硫酸銅溶液和稀硫酸的試管中，各加入少量鋁條（如圖）

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】①、②試管內(nèi)始終無(wú)明顯現(xiàn)象，而試管③中開(kāi)始時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象，但片刻后出現(xiàn)大量的氣泡．
【分析反思】
試管②中始終無(wú)明顯現(xiàn)象的原因是鋁條表面有一層氧化物；
試管③中開(kāi)始時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象的原因是Al2O3+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2O（用化學(xué)方程式表示）．
實(shí)驗(yàn)2：將實(shí)驗(yàn)1反應(yīng)后的三支試管中的剩余物全部倒入一個(gè)干凈的燒杯中，片刻后發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，并有紫紅色固體析出．
【現(xiàn)象分析】析出紫紅色固體的原因是2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu（用化學(xué)方程式表示）；
【得出結(jié)論】該探究實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鋁的金屬活動(dòng)性比銅更強(qiáng)．
同學(xué)們想確定實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)結(jié)束后燒杯中所得固體的成分．
【提出猜想】小明的猜想是：含有鋁和銅；小莉的猜想：含有鋁和鎂．小花認(rèn)為小莉的猜想不成立，理由是鋁不能和硫酸鎂反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)3：同學(xué)們經(jīng)檢驗(yàn)燒杯中所得的固體，證明小明的猜想正確．請(qǐng)完成下表：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
向?yàn)V出的固體中加入足量稀鹽酸固體部分溶解，產(chǎn)生氣泡殘余固體中含有銅和鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．鐵銹中Fe2O3•xH2O形成過(guò)程為Fe和H2O、O2生成Fe（OH）2，F(xiàn)e（OH）2和O2等物質(zhì)化合生成Fe（OH）2，F(xiàn)e（OH）3在日常光照下緩慢分解為Fe2O3•xH2O
（1）寫出Fe（OH）2和O2等物質(zhì)化合為Fe（OH）3的化學(xué)方程式：4Fe（OH）2+2H2O+O2=4Fe（OH）3；
（2）Fe（OH）3分解的反應(yīng)為2Fe（OH）3═Fe2O3•xH2O+yH2O，其中x一定小于3（填數(shù)字）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖1是元素周期表中硒元素的信息以及硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖（圖2），圖3是A、B、C、D四種離子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，m的值為34；n的值為6；硒元素位于元素周期表中的第四周期；硒元素屬于非金屬元素．（填“金屬”或“非金屬”）
（2）A、B、C、D中屬于同種元素的是AC．（填序號(hào)）
（3）硒元素與A、B、C、D哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B．（填序號(hào)）
（4）由C元素和D元素組成化合物的化學(xué)式為MgCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．有A、B、C、D四種物質(zhì)，如圖所示，A、B、C在一定下可以發(fā)生轉(zhuǎn)化，在C溶液中通入CO2，溶液變渾濁，生成白色沉淀A．D與A、B、C均能發(fā)生反應(yīng)，D與C發(fā)生中和反應(yīng)，D與A反應(yīng)有CO2氣體產(chǎn)生，D與AgNO3溶液反應(yīng)，可產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀．
（1）請(qǐng)根據(jù)已知條件推斷四種物質(zhì)的化學(xué)式：
ACaCO3   BCaO
（2）請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：C到A反應(yīng)Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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