2015年8月12日,天津港某危險品倉庫發(fā)生火災,消防戰(zhàn)士在用水滅火時引發(fā)了二次劇烈燃燒,導孜爆炸。據(jù)悉該倉庫內(nèi)有鉀等危險品,已知鉀與水劇烈反應生成氫氣和氫氧化鉀。

(1)消防戰(zhàn)士在用水滅火時引發(fā)了二次劇烈燃燒,你認為可能的原因是什么?

(2)請寫出兩個不同類型且有氫氣生成的化學方程式。(鉀與水反應除外)

(3)請列舉兩種可燃性氣體,并加以鑒別。

(4)明明同學將鉀放入硫酸銅溶液中驗證鉀與銅的金屬活動性順序,請回答:

①你認為明明的方案可行嗎?請說明原因。

②請你另外設計一種實驗方案來驗證鉀與銅的金屬活動性順序。

(5)將1.56g鉀放入98.48g水(過量)中,充分反應后放出0.04g氫氣,求所得溶液的質量分數(shù)。

練習冊系列答案
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(2014•石家莊校級模擬)請根據(jù)圖回答問題.

(1)圖中儀器④、⑤的名稱:④ ,⑤

(2)實驗室制取氧氣,某同學設計了圖A的裝置,并用儀器③收集氧氣.其中,儀器①中盛放的試劑應為 ,此法生成氧氣的化學方程式為: ,收集氧氣的方法為

(3)實驗室制取二氧化碳,從B~G中選擇儀器,組裝發(fā)生裝置,要求能方便控制反應的發(fā)生或停止,你的正確選擇為 (填字母),反應的化學方程式為:

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某同學稱取一定質量的KMn04 放入A 的大試管中,將溫度控制在250℃加熱

制取O2,請回答以下問題:

(1)實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2 大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究

【提出猜想】猜想Ⅰ:反應生成的MnO2 分解放出O2;

猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4 分解放出O2;

猜想Ⅲ:

(2)【實驗驗證】

同學們分為兩組,分別進行以下實驗:①第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2 的質量不變。則猜想 錯誤。②第二組同學取K2MnO4 在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的試驗方法是 。

【拓展延伸】

實驗發(fā)現(xiàn),KClO3 固體加熱到400。C 時,生成O2 的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3 固體混合加熱,則KClO3 的分解速率大大加快.請說明KMnO4 在KClO3 的分解反應中并不是作催化劑的理由是

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科目:初中化學 來源:2016屆廣西省九年級上學期期末化學試卷(解析版) 題型:選擇題

某元素R氧化物的化學式為R 2 O 3 ,該化合物中,R與O的質量比為9∶8,則R的相對原子質量為( )

A.56 B.24 C.27 D.13

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圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是( )

A.反應后的物質一定是氧化物

B.反應前后各元素的化合價都沒有改變

C.該反應屬于化合反應

D.該反應中分子和原子的種類均沒有改變

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下列過程是通過化學變化獲得能量的是

A.水力發(fā)電 B.火力發(fā)電 C.風力發(fā)電 D.潮汐發(fā)電

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下列說法中,錯誤的是

A.物理變化中分子種類不變

B.化學變化中,原子的種類和個數(shù)不變

C.帶電的微粒都稱為離子

D.分子、原子、離子都是構成物質的微粒

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(2011•黃石)“歸納與比較”是化學學習的主要方法,下列關于CO2與CO的不同點比較錯誤的是( )

A.構成:一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子

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C.用途:CO2可用于光合作用、滅火等;CO可作氣體燃料,還可用于人工降雨

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A.稱量粉末狀藥品時,只在左盤墊一張紙即可

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