圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鎂元素在元素周期表中的信息.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A、B、C粒子共表示
 
種元素.
(2)A、B、C中表示的陽(yáng)離子符號(hào)為
 
,陰離子符號(hào)為
 
,該陰、陽(yáng)離子所形成的化合物的化學(xué)式為
 

(3)D中x=
 
時(shí)表示為原子結(jié)構(gòu)示意圖.
(4)E中鎂元素原子的質(zhì)子數(shù)為
 
,一個(gè)鎂原子質(zhì)量是一個(gè)碳12原子質(zhì)量的
 
倍.
考點(diǎn):原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)依據(jù)質(zhì)子數(shù)不同元素種類(lèi)不同分析解答;
(2)依據(jù)陽(yáng)離子是質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù),而陰離子是核外電子數(shù)大于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的特點(diǎn)分析解答;
(3)依據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系分析解答;
(4)根據(jù)元素周期表中各部分的意義,及相對(duì)原子質(zhì)量=
某原子的實(shí)際質(zhì)量
碳-12原子實(shí)際質(zhì)量×
1
12
,進(jìn)行解答.
解答:解:(1)依據(jù)質(zhì)子數(shù)不同元素種類(lèi)不同,由圖示可知ABC微粒中共有質(zhì)子數(shù)是13、8的兩種元素;
(2)陽(yáng)離子是質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù),故B是帶有三個(gè)正電荷的鋁離子,符號(hào)為Al3+,而陰離子是核外電子數(shù)大于核內(nèi)質(zhì)子數(shù),故A是帶有兩個(gè)負(fù)電荷的氧離子,符號(hào)為O2-,故所形成的化合物的化學(xué)式為Al2O3;
(3)由于原子中質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)相等,觀察可知該微粒的核外電子數(shù)是18,所以質(zhì)子數(shù)也應(yīng)為18,所以X為18;
(4)根據(jù)元素周期表中各部分的意義可知E中鎂元素原子的質(zhì)子數(shù)是12,其相對(duì)原子質(zhì)量是24,相對(duì)原子質(zhì)量=
某原子的實(shí)際質(zhì)量
碳-12原子實(shí)際質(zhì)量×
1
12
,設(shè)一個(gè)鎂原子的實(shí)際質(zhì)量是X,可得24=
X
一個(gè)碳12原子質(zhì)量×
1
12
,解得X是一個(gè)碳12原子質(zhì)量的2倍;
故答案為:(1)2;(2)Al3+;O2-;Al2O3;(3)18;(4)12;2.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表的意義、相對(duì)原子質(zhì)量的含義是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)或化學(xué)式:①四氧化三鐵
 
;②碳酸鈉
 
;③五氧化二磷
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2009年4月以來(lái),許多國(guó)家陸續(xù)出現(xiàn)甲型H1N1流感病例.達(dá)菲是(Tamiflu)目前抗該流感病毒的有效藥物之一,從香料八角中提取的莽草酸(C7H6O5)是合成達(dá)菲的原料之一.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)莽草酸是由
 
種元素組成的;
(2)莽草酸中C、H兩種元素之間的質(zhì)量比是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)哪些是純凈物?哪些是混合物?
①潔凈的空氣、谄   ③水蒸氣   ④氧氣    ⑤水泥沙漿
⑥氮?dú)?nbsp;   ⑦二氧化碳    ⑧紅磷   ⑨海水    ⑩石灰水
純凈物有:
 

混合物有:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組對(duì)如圖所示的活性炭?jī)羲鬟M(jìn)行探究.
(1)為了凈化自來(lái)水以供生活使用,則凈水器的出水口為
 
(填“a”或“b”).
(2)經(jīng)過(guò)凈水器的凈化后,發(fā)現(xiàn)水澄清透明,于是認(rèn)為“凈水器真神奇,可以把渾濁的水變成純凈的水”.你是否同意他的看法
 
(填“同意”或“不同意”),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,甲生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,待火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫時(shí),打開(kāi)彈簧夾,水即注入集氣瓶?jī)?nèi)(如圖所示).
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到的主要現(xiàn)象是
 

(2)乙生用上述裝置測(cè)定卻發(fā)現(xiàn)氧氣含量比正常值少許多,請(qǐng)你分析乙測(cè)定失敗的可能原因(要求答出三種).
a.
 

b.
 
;
c.
 

(3)丙生也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,裝置和操作同上,只不過(guò)用木炭代替了紅磷.當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)彈簧夾后,水能否進(jìn)入集氣瓶?為什么?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、非金屬的原子,最外層電子的數(shù)目一般多于或等于4個(gè)
B、任何原子核內(nèi)都有質(zhì)子和中子
C、圖是鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖
D、原子由原子核和核外電子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小胖同學(xué)在學(xué)習(xí)完酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)后構(gòu)建了如圖一所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖.借助網(wǎng)絡(luò)圖我們可以清楚的看到各種生成鹽的反應(yīng),請(qǐng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出用酸和堿生成氯化鈉的化學(xué)方程式:
 

(2)請(qǐng)把圖中①處補(bǔ)充完整,要求不能與圖中已有信息重復(fù),①是
 

(3)小胖同學(xué)嘗試做了“堿與非金屬氧化物”的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)裝置見(jiàn)圖二)
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】氣球膨脹,請(qǐng)你用理化綜合知識(shí)解釋氣球膨脹的原因:
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為了進(jìn)一步驗(yàn)證有無(wú)新物質(zhì)生成,同學(xué)們分別取出少量的圖二反應(yīng)后的溶液置于試管中,并按各自的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)甲同學(xué)向試管中滴入酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,證明有新物質(zhì)生成,小胖認(rèn)為甲的結(jié)論不正確,他的理由是:
 

(5)小胖同學(xué)提出新的驗(yàn)證方案,請(qǐng)你幫助他完成驗(yàn)證報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)一 步驟實(shí)驗(yàn)一 現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)一 結(jié)論
向甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的溶液中滴加過(guò)量的稀鹽酸
 
氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)
(6)乙同學(xué)向另一支試管中加入一定量的氫氧化鈣溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,證明生成了新物質(zhì).乙同學(xué)將自己反應(yīng)后的濾液倒入小胖同學(xué)實(shí)驗(yàn)一得到的溶液中,充分反應(yīng)后得到無(wú)色溶液.混合后的溶液中除含有酚酞外,還可能含有的溶質(zhì)是:
A.NaCl   B.NaCl和CaCl2    C.
 
    D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中,一共用到了幾次玻璃棒,每次的作用是什么?

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