化學學習讓我們有了很多收獲,下列歸納總結完全正確的一組是( 。

A、認識物質俗名 B、注意實驗安全

①固體二氧化碳﹣干冰

②氫氧化鈣﹣熟石灰

③氫氧化鈉﹣純堿 ①點燃可燃性氣體前一定要驗純

②鑒別化學藥品時可以品嘗

③危險實驗配戴防護眼鏡

C、合理利用資源 D、健康生活方式

①隨意大量使用塑料袋

②過量使用農(nóng)藥,化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量

③銅鐵表面刷上油漆,防止鋼鐵生銹 ①平衡膳食,不偏食挑食

②不購買食用過期食品

③不過量引用碳酸飲料

  A. A B. B C. C D. D


考點: 二氧化碳的物理性質;金屬銹蝕的條件及其防護;常見堿的特性和用途;常見化肥的種類和作用;氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純;白色污染與防治;均衡營養(yǎng)與健康.

專題: 物質的性質與用途;化學與環(huán)境保護;化學與生活;常見儀器及化學實驗基本操作.

分析: A、根據(jù)固體二氧化碳﹣干冰,氫氧化鈣﹣熟石灰,氫氧化鈉﹣燒堿解答;

B、根據(jù)點燃可燃性氣體前一定要驗純,根據(jù)化學藥品不可以品嘗,危險實驗配戴防護眼鏡解答;

C、根據(jù)隨意大量使用塑料袋可以造成白色污染,過量使用農(nóng)藥,化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量,可以造成水污染,銅鐵表面刷上油漆,防止鋼鐵生銹解答;

D、根據(jù)平衡膳食,不偏食挑食,不購買食用過期食品,不過量引用碳酸飲料有利于身體健康解答.

解答: 解:

A、固體二氧化碳﹣干冰,氫氧化鈣﹣熟石灰,氫氧化鈉﹣燒堿,不是純堿,故錯誤;

B、可燃性燃燒易爆炸,點燃可燃性氣體前一定要驗純,正確,化學藥品不可以品嘗,鑒別化學藥品時可以品嘗,錯誤,危險實驗配戴防護眼鏡,正確,故錯誤;

C、隨意大量使用塑料袋可以造成白色污染,錯,過量使用農(nóng)藥,化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量,可以造成水污染,錯,銅鐵表面刷上油漆,防止鋼鐵生銹,對,故錯誤;

D、平衡膳食,不偏食挑食,不購買食用過期食品,不過量引用碳酸飲料有利于身體健康,故正確.

答案:D

點評: 本題考查物質的性質與用途,物質的性質有多種,要分清物質的用途是由那種性質決定的.在資源利用時,還要考慮到資源是否充足、是否價廉和對環(huán)境有無污染.

 

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:


下列圖象能正確反映其對應關系的是()

       A                  B                  C                D

A.電解水生成氫氣和氧氣的質量與反應時間的關系

B.加熱一定量高錳酸鉀固體制氧氣,剩余固體中錳元素的質量分數(shù)與反應時間的關系

C.向氫氧化鈉溶液中不斷加水,溶液PH與加入水的質量關系

D.相同質量的Mg、Fe分別與足量的稀鹽酸反應,產(chǎn)生氫氣的質量與反應時間的關系

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科目:初中化學 來源: 題型:


2014年4月2日~4日發(fā)生了清華學生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”,最終在百度百科上鎖定“PX”為“低毒化合物”的準確描述,向國人揭示了尊重事實的科學態(tài)度.PX是“對二甲苯”,其組成和結構如圖,相關性質如下:

①無色透明液體,帶有芳香氣味②熔點13.2℃、沸點138.5℃③密度0.86g/cm3④可燃⑤有揮發(fā)性,但比汽油低⑥遇火可爆炸,但爆炸性比汽油低⑦低毒,毒性與汽油相當.

根據(jù)上述信息,請你回答下列問題:

(1)上述中屬于PX物理性質的是(填數(shù)字序號)  ;

(2)是寫出PX在空氣中完全燃燒反應的化學方程式  ;

(3)根據(jù)PX性質,從防止環(huán)境污染和安全的角度,應如何保存和儲運PX?  

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列圖象不能正確反映對應變化關系的是()

         A             B                  C                D  

A.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

B.向稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液

C.向兩份完全相同的稀硫酸中分別加入足量的鎂粉、鐵粉

D.將水通電一段時間

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科目:初中化學 來源: 題型:


小明同學在學習化學中有下列觀點,其中正確的是()

A.鐵在空氣中容易生銹,鋁在空氣中更容易銹蝕。

B.中和反應一定生成鹽和水,生成鹽和水的反應一定是中和反應。

C.有機物都含有碳元素,含有碳元素的物質不一定是有機物。

D. 電解水生成氫氣和氧氣,所以水是由氫氣和氧氣組成。

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。

  A. 干冰在空氣中升華時周圍出現(xiàn)白霧

  B. 鐵銹與稀鹽酸反應溶液變成淺綠色

  C. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

  D. 碳還原氧化銅生成銅

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科目:初中化學 來源: 題型:


小明歸納了如下兩個探究實驗.

(1)二氧化碳溶于水,很難觀察到明顯現(xiàn)象.如圖一所示進行實驗,加入適量水后,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是  ,由此間接感受到了變化的發(fā)生;

為了探究氫氧化鈉固體溶于水,是吸熱還是放熱,小明設計了圖二的實驗,將膠頭滴管中的水滴入后,可觀察到小氣球  (填“脹大”或“縮小”);

(3)綜合上述實驗,小明的收獲是:通過實驗探究,我們可以“變無形為有形”,利用氣體體積的改變引起容器內  的改變來間接感知.

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列實驗設計不能達到實驗目的是(  )

A.用燃著的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳

B.用鹽酸驗證敞口放置的NaOH溶液已變質

C.用鹽酸除去石灰水中的少量CaCO3

D.用鹽酸除去鐵釘表面的少量鐵銹

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科目:初中化學 來源: 題型:


甲、乙、丙、丁四種物質在一定條件下能發(fā)生如下反應:甲+乙→丙+丁。

(1)若甲、丙為化合物,乙、丁為單質,則上述反應的基本反應類型是__ __,寫出一個符合該反應類型的方程式:__ __。

(2)若甲、乙、丙、丁均為化合物,且甲溶液呈藍色,乙為燒堿,則乙的化學式為__ __,反應發(fā)生時觀察到的現(xiàn)象是__ __。

(3)若甲、乙、丙、丁均為化合物,且丙為水,丁為鹽,則該反應__ __(“一定”或“不一定”)是中和反應,理由是__ __。

(4)若甲、乙、丙為化合物,丁為單質,且乙、丙是組成元素相同的氣體,該反應在工業(yè)上的用途是___。

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