2.用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象,不正確的是( 。
A.輪胎充氣--分子間有間隔B.氣體受熱膨脹--分子間間隔變大
C.濕衣晾干--分子不停地運動D.水結成冰--分子本身發(fā)生變化

分析 根據(jù)分子的基本特征:分子質量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種的分子性質相同,不同種的分子性質不同,可以簡記為:“兩小運間,同同不不”,結合事實進行分析判斷即可.

解答 解:A、輪胎充氣,是因為分子間有間隔,氣體受壓后,分子間隔變小,故選項解釋正確.
B、氣體受熱膨脹,是因為溫度升高,分子間的間隔變大,故選項解釋正確.
C、濕衣晾干,是因為水分子是在不斷的運動的,運動到空氣中去了,故選項解釋正確.
D、水結成冰,沒有新物質生成,屬于物理變化,水分子本身沒有發(fā)生變化,故選項解釋錯誤.
故選:D.

點評 本題難度不大,掌握分子的基本性質(可以簡記為:“兩小運間,同同不不”)及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.填空
(1)用于夾持試管的儀器是試管夾.
(2)用來吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管.
(3)給試管中的液體加熱,試管中液體的體積最好不要超過試管容積的$\frac{1}{3}$.
(4)量取7.2mL 溶液,需要合適的玻璃儀器是10mL量筒和膠頭滴管.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

13.中國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學式為C15H22O5,一種用于治療瘧疾的藥物)而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.青蒿素的發(fā)現(xiàn)挽救了全球特別是發(fā)展中國家數(shù)百萬人的生命.
(1)青蒿素由3種元素組成.
(2)一個青蒿素分子含有42個原子.
(3)青蒿素分子中C、H、O原子的個數(shù)比為15:22:5.
(4)青蒿素中C、H、O元素的質量比為90:11:40.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.用下列序號填空:
①燒杯  ②試管  ③膠頭滴管  ④量筒 ⑤鑷子⑥集氣瓶
能直接加熱的玻璃儀器②;吸取或滴加少量液體的儀器③;可用作量取液體體積的儀器是④;可用作收集或儲存少量氣體的是⑥可用作取用顆粒狀固體藥品的儀器是⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗.
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效.
實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如圖1裝置進行操作,帶火星的木條復燃,
(1)水槽中冰水所起的作用是使水蒸氣冷凝成水;
(2)實驗結論:該雙氧水沒有失效.
【第二組實驗】小明想探究CuO能否起到類似MnO2的催化作用.
(3)【猜想】Ⅰ:CuO不是催化劑,也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ:CuO參與反應產(chǎn)生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;
Ⅲ:CuO是反應的催化劑,反應前后質量和化學性質不變.
【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5ml 5%過氧化氫溶液于試管中,進行實驗(如圖2):

(4)填空:
結論:步驟③現(xiàn)象;產(chǎn)生氣泡;帶火星木條復燃
步驟⑥結果:稱量結果是:0.2g
步驟⑦現(xiàn)象:產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立
(5)步驟①的目的是證明通常情況下,過氧化氫在沒有催化劑的情況下不能分解或分解的很慢.
(6)利用該方法獲得氧氣的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.化學來源于生活,服務于生活.
(1)濕衣服晾曬在陽光下干得快,是因為分子在不斷運動并且溫度越高,分子運動越快
(2)敞口放置在空氣中的餅干一段時間后會變軟,其原因是空氣中含有水蒸氣
(3)在廚房做好飯后,關閉燃氣閥門使火焰熄滅的原理是清除可燃物
(4)家庭用煤經(jīng)過從“煤球”到“蜂窩煤”的變化,其目的是增大了煤與氧氣的接觸面積.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.現(xiàn)有①氧氣 ②鐵③二氧化碳④冰水混合物⑤澄清的石灰水⑥空氣⑦高錳酸鉀⑧氮氣八種物質,其中屬于混合物的是⑤⑥(填序號,下同);屬于單質的是①②⑧;屬于氧化物的是③④;含有氧分子的是①⑥;能使帶火星木條復燃的是①;能使澄清石灰水變渾濁的是③;充入燈泡中作保護氣的氣體是⑧.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.2011年“世界水日“的主題是“未來之水”.下列說法中,不正確的是( 。
A.硬水和軟水可以用肥皂水鑒別
B.地球上的淡水資源是非常豐富的
C.生活中通過煮沸水可以降低水的硬度
D.水是維持人類生命和健康的重要物質

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.水是人類最寶貴的自然資源,依據(jù)所學化學知識回答:
(1)小明利用如圖所示的裝置探究水的組成,通電一段時間后,試管a收集到的氣體是氫氣,a、b兩試管氣體的體積比是2:1.
(2)將“嫦娥一號”送上太空的火箭推力巨大,因為它所使用的燃料是液氫、助燃劑是液氧,則液氫燃燒的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從小河中取了水樣,觀察到水樣渾濁,呈黃色,有異味,有固體小顆粒.現(xiàn)對水樣進行如下處理步驟:
①加入活性炭吸附水中的顏色和異味;
②向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行過濾(填操作名稱),除去了水樣中的固體小顆粒,若進行完該操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁,造成這一現(xiàn)象的原因可能是濾紙破損.
(4)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學式為ClO2,其中氯元素的化合價為+4.
(5)井水中含有較多的鈣、鎂離子.日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸.

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