15.為了驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),某小組用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)打開(kāi)止水夾a和c,關(guān)閉活塞b,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入稀鹽酸至長(zhǎng)頸漏斗下端管口浸沒(méi)在液面下的原因是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出.
(2)當(dāng)觀察到燒杯中澄清石灰水變渾濁(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)時(shí),說(shuō)明集氣瓶中已集滿二氧化碳?xì)怏w.然后進(jìn)行的操作是關(guān)閉止水夾a,打開(kāi)活塞b,向集氣瓶中加入適量的NaOH溶液,然后關(guān)閉活塞b,輕輕振蕩集氣瓶.一段時(shí)間后可觀察到燒杯中的混濁液體從導(dǎo)管倒吸入集氣瓶中,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).集氣瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(3)小紅認(rèn)為僅做上述實(shí)驗(yàn)有不足之處,應(yīng)利用上圖裝置做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn).該對(duì)比實(shí)驗(yàn)所選的試劑是水,產(chǎn)生的現(xiàn)象與上述實(shí)驗(yàn)不同的是水從燒杯中倒吸入集氣瓶中的液體較少.

分析 (1)根據(jù)長(zhǎng)頸漏斗下端管口浸沒(méi)在液面以下,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出,進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)燒杯中澄清石灰水變渾濁時(shí),說(shuō)明集氣瓶中已集滿二氧化碳?xì)怏w;進(jìn)行解答;
根據(jù)向集氣瓶中加入適量的NaOH溶液,需打開(kāi)活塞b,關(guān)閉止水夾a,進(jìn)行解答;
根據(jù)集氣瓶中二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),集氣瓶中的氣壓減小,大氣壓將燒杯中的渾濁液,壓入集氣瓶中,氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)二氧化碳易溶于水,對(duì)比實(shí)驗(yàn)選的試劑為水,產(chǎn)生的現(xiàn)象與上述實(shí)驗(yàn)不同的是:水從燒杯中倒吸入集氣瓶中的液體較少,進(jìn)行解答.

解答 解:(1)根據(jù)長(zhǎng)頸漏斗下端管口浸沒(méi)在液面以下,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出;
(2)根據(jù)燒杯中澄清石灰水變渾濁時(shí),說(shuō)明集氣瓶中已集滿二氧化碳?xì)怏w;
根據(jù)向集氣瓶中加入適量的NaOH溶液,需打開(kāi)活塞b,關(guān)閉止水夾a,根據(jù)集氣瓶中二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),集氣瓶中的氣壓減小,大氣壓將燒杯中的渾濁液,壓入集氣瓶中,氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(3)根據(jù)二氧化碳易溶于水,對(duì)比實(shí)驗(yàn)選的試劑為水,產(chǎn)生的現(xiàn)象與上述實(shí)驗(yàn)不同的是:水從燒杯中倒吸入集氣瓶中的液體較少.
故答案為:(1)防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出;
(2)澄清石灰水變渾濁;關(guān)閉止水夾a,打開(kāi)活塞b;燒杯中的混濁液體從導(dǎo)管倒吸入集氣瓶中,CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(3)水,從燒杯中倒吸入集氣瓶中的液體較少.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2)指出C物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途改良酸性土壤;
(3)把A放入水中所得溶液溫度顯著降低的原因是硝酸銨溶解吸熱;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.現(xiàn)有100gKNO3的不飽和溶液,若再加入5gKNO3或者蒸發(fā)掉10g水,都恰好使溶液達(dá)到飽和,則原100gKNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(  )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們利用如圖裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí).

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(3)裝置A、B和C都能制取二氧化碳?xì)怏w,但裝置C與前兩者相比較,你認(rèn)為裝置C的優(yōu)勢(shì)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體.在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,難溶于水,密度比空氣小.現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是D和F(填字母編號(hào)).
(5)若用裝置D制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.人被蚊蟲(chóng)叮咬后,蚊蟲(chóng)在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸,使叮咬處又痛又癢.化學(xué)小組同學(xué)對(duì)蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對(duì)其進(jìn)行探究.
[提出問(wèn)題]蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
[查閱資料]
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II.蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會(huì)分解生成兩種氧化物.
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①猜想 I:該氣體是CO2; 猜想 II:該氣體是CO;他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如圖的裝置.

②實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化,則猜想不成立(填“成立”或“不成立”);
 ③實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置B的作用是干燥CO氣體;④實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置C中的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅;
⑤實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
[討論交流]從環(huán)保角度看,該裝置存在明顯的缺陷,處理方是在尾部放一個(gè)燃著的酒精燈;
[拓展延伸]當(dāng)你被蚊蟲(chóng)叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢.下列物質(zhì)中,你不會(huì)選擇的物質(zhì)是C.
A.蘇打水        B.肥皂水        C.食醋       D.氨水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫分解制取氧氣,需要用二氧化錳作催化劑.寫(xiě)出該方法的優(yōu)點(diǎn):常溫反應(yīng),不需加熱(或操作簡(jiǎn)便)、反應(yīng)速率快、節(jié)約藥品、便于回收二氧化錳;.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.139mL密度為1.05g/cm3的鹽酸與含雜質(zhì)的石灰石25g恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不與生成物反應(yīng)),生成8.8g二氧化碳.問(wèn):
(1)鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)生成物溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)生石灰中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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