2．分類就是按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類．依據(jù)不同的分類標準，結(jié)論也不盡相同．下列每組中有一種物質(zhì)具有特殊的組成或性質(zhì)，而其他兩種物質(zhì)間的組成或性質(zhì)相似．請你利用所學(xué)知識將其區(qū)分出來并說明理由．
化學(xué)式被區(qū)分的物質(zhì)（名稱）理由
MnO2、MgO、Fe3O4
Na、NaOH、Na2CO3
H2CO3、H2SO4、H2O

分析 ①根據(jù)物質(zhì)的不同顏色分析；
②根據(jù)物質(zhì)的分類分析；
③根據(jù)物質(zhì)的組成元素及分類分析；

解答 解：①由物質(zhì)的顏色可知，MgO是白色的，MnO2、Fe3O4是黑色的．
②由物質(zhì)的組成元素可知，Na只有一種元素組成，屬單質(zhì)；而NaOH、Na2CO3都是由三種元素組成，屬化合物．
③由物質(zhì)的分類可知，HCl、H2SO4都屬于酸，H2O不屬于酸．是氧化物．
故答案為：

化學(xué)式被區(qū)分的物質(zhì)（名稱）理由
MnO2、MgO、Fe3O4氧化鎂白色
Na、NaOH、Na2CO3鈉單質(zhì)
H2CO3、H2SO4、H2O水氧化物

點評 此題考查分類是一種科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，但應(yīng)注意分類的依據(jù)不同，得出的分類結(jié)果不同，則此題只要答案解釋合理即可，比如第一組根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)是氣態(tài)液態(tài)來分類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．生活中處處有化學(xué)
（1）為了全民健康，衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油，這里的“鐵”指的是鐵元素（填“單質(zhì)”、“元素”）；
（2）水壺的水垢（主要成分CaCO3）可以用廚房的過濾除去；
（3）用肥皂洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少，且有浮渣產(chǎn)生．這一現(xiàn)象說明當?shù)氐乃疄橛菜ㄌ睢坝菜被颉败浰保?br />（4）長期使用硬水不利于人的身體健康，生活中將硬水軟化的方法是煮沸；
（5）校園內(nèi)到處可聞到桂花香，是由于分子不斷運動或微粒不斷運動；
（6）氧氣可被壓縮成液氧裝入鋼瓶，是由于分子間有空隙或微粒間有空隙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

13．某學(xué)習(xí)小組在實驗室中用加熱KClO3和MnO2混合物的方法制取O2，反應(yīng)過程中固體質(zhì)量變化如圖所示，請計算．
（1）制取O2的質(zhì)量是19.2g．
（2）原混合物中KClO3的質(zhì)量．（寫出計算過程）
（3）反應(yīng)過程中固體中所含鉀元素的質(zhì)量將一直不變 （選填“逐漸增加”、“先逐漸減少后保持不變”、“一直不變”或“無法判斷”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列說法錯誤的是（　�。�
A．氫氣在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍色火焰
B．木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，生成黑色固體
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時，火星四射，生成黑色固體
D．鎂在空氣中燃燒時，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖為物質(zhì)的分類關(guān)系，①與②是并列關(guān)系，③包含在②中，若②是純凈物，則③不可能是（　　）
A．二氧化碳B．空氣C．冰水混合物D．銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)．
實驗序號H2O2溶液
濃度%		H2O2溶液
體積/mL		反應(yīng)溫度℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需
的時間/s
①51200.1416.75
②151200.146.04
③30535╱249.21
④30555╱210.76
（1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與雙氧水的濃度有關(guān)；從實驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：在其他條件相同的條件下，溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越大；
（2）化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，反應(yīng)速率與微觀粒子的碰撞概率有關(guān)．試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越大”的原因是：反應(yīng)物濃度越大，單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多．反應(yīng)溫度越高微粒運動速率越大．這都將使微粒間碰撞的概率增大，導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)速率越大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．加熱銅綠的實驗過程中，下列相關(guān)實驗操作正確的是（　�。�
A．
取樣		B．
裝藥品
C．
加熱		D．
熄滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成（或結(jié)構(gòu)）和表示符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．如圖為某變化的微觀示意圖，圖中“、”分別代表氧原子和氫原子，請依據(jù)圖示回答以下問題：

（1）框內(nèi)物質(zhì)屬于混合物的是物質(zhì)C（選填“物質(zhì)A”、“物質(zhì)B”、“物質(zhì)C”）．
（2）變化1中的“一定條件”可能是加熱、催化劑等（寫出一項即可）．
（3）變化2屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．寫出一個與圖示相符的符號表達式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．過生日時，精美的蛋糕上都會插上漂亮的生日蠟燭，點燃后，讓我們吹滅．我們學(xué)化學(xué)的第一個探究實驗也是觀察和描述蠟燭的燃燒．如圖所示是實驗中的幾個步驟，請分析下列結(jié)論不正確的是（　�。�
A．實驗要先觀察物質(zhì)的物理性質(zhì)，這是與平時點燃蠟燭的明顯不同之處
B．由圖1可以清楚地觀察到外焰溫度最高
C．由圖2可見燒杯內(nèi)澄清的石灰水變渾濁
D．由圖3可證明蠟燭是氣體燃燒

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