實(shí)驗(yàn)序號(hào) | H2O2溶液 濃度% | H2O2溶液 體積/mL | 反應(yīng)溫度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應(yīng)所需 的時(shí)間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | ╱ | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | ╱ | 2 | 10.76 |
分析 (1)①②是過(guò)氧化氫濃度不同而其他條件相同,這種設(shè)計(jì)是驗(yàn)證反應(yīng)物濃度對(duì)反應(yīng)速度的影響;③④則是溫度不同其他條件相同,是對(duì)溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究.
(2)反應(yīng)物越濃在溶液中離子的密度會(huì)更大,反應(yīng)溫度越高微粒運(yùn)動(dòng)速率越大離子間結(jié)合的機(jī)會(huì)更多,分析時(shí)應(yīng)從微觀離子著手.
解答 解:(1)從表中分析可知:①②是過(guò)氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時(shí)各種量均相同,可知這一過(guò)程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系;③④則是溫度不同其他條件相同,明顯是對(duì)溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究,并且;
(2)反應(yīng)物濃度越大,單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多.反應(yīng)溫度越高微粒運(yùn)動(dòng)速率越大.這都將使微粒間碰撞的概率增大,導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)速率越大.
故答案為:
(1)雙氧水的濃度;③;④;在其他條件相同的條件下,溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越大;
(2)反應(yīng)物濃度越大,單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多.反應(yīng)溫度越高微粒運(yùn)動(dòng)速率越大.這都將使微粒間碰撞的概率增大,導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)速率越大.
點(diǎn)評(píng) 此題考查了學(xué)生對(duì)圖表的分析能力,涉及到影響化學(xué)反應(yīng)的速度,及微觀解釋溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水資源可以循環(huán)利用,沒(méi)必要擔(dān)心淡水資源不足 | |
B. | 礦泉水是純凈物 | |
C. | 蒸餾水中加入肥皂水,振蕩后有較多泡沫產(chǎn)生 | |
D. | 硬水通過(guò)活性炭吸附后可變?yōu)檐浰?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水能分解,是水的化學(xué)性質(zhì) | |
B. | 淡水資源是取之不盡、用之不竭的 | |
C. | 用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水 | |
D. | 生活中常用煮沸的方法,使硬水轉(zhuǎn)化為軟水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變 | B. | 反應(yīng)前是混合物,反應(yīng)后是純凈物 | ||
C. | 化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子 | D. | 該反應(yīng)為分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
化學(xué)式 | 被區(qū)分的物質(zhì)(名稱) | 理由 |
MnO2、MgO、Fe3O4 | ||
Na、NaOH、Na2CO3 | ||
H2CO3、H2SO4、H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 區(qū)分軟水和硬水 | B. | 比較溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)速度的影響 | ||
C. | 比較氣體中CO2含量 | D. | 研究MnO2的催化作用 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植樹(shù)種花,擴(kuò)大綠地面積 | B. | 將生活垃圾集中就地焚燒 | ||
C. | 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 | D. | 對(duì)沿街露天燒烤加強(qiáng)管理和整治 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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